B看圖初步了解課文大意

　　教師引出吳一凡和Mike也在玩魔術(shù)，給學(xué)生展示課文圖，看圖，提出問(wèn)題：1.What animals is he making？ 2. Is he making a duck/dog/ bear？ 引起孩子們的思考。

　　2.聽(tīng)音答題

　　A.組織學(xué)生看課文的圖聯(lián)想，猜猜圖中人物在說(shuō)什么，然后組織學(xué)生聽(tīng)課文錄音。

　　B.教師檢驗(yàn)問(wèn)題的答案。師生再一次重溫對(duì)話內(nèi)容。

　　Now let‘s read after the tape. Can anyone come here and act out the dialogue？Pay attention to the last picture. Oh， it’s Zoom. They are so disappointed.

　　3.聽(tīng)音正音

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀模仿對(duì)話，在跟讀的過(guò)程中要邊讀邊用手指著對(duì)話內(nèi)容。

　　4.角色朗讀。師生讀，男女讀，同桌讀。

　　5.Let’s play

　　教師與一名學(xué)生進(jìn)行示范：師做動(dòng)作并說(shuō)What‘s this？ 生答It’s a cat.并模仿動(dòng)物叫聲，師適時(shí)教Woof！Mew！Quack！同時(shí)滲透文化教育，讓學(xué)生了解英語(yǔ)中的動(dòng)物聲音擬聲詞。