三、小組合作討論交流，編制口訣。

　　1、小組根據以前學習乘法口訣的經驗討論交流，教師巡視適時指導，編出7的乘法口訣。

　　抽生回答編制口訣情況。師根據回答板書（板書：一七得七）師生一起說 “一七”表示什么意思？“得七”呢？

　　2、學生回答每句口訣的意思。

　　3、思考交流7的乘法口訣有什么規律。

　　咱們一起來輕輕地讀一讀，邊讀邊思考， 7的乘法口訣有什么規律？

　　四、探究分析，感悟口訣，發現規律，深化記憶。

　　1、發現規律了嗎？小組先互相說說看。

　　前面一個得數比后面一個得數要少7。后面一個得數比前面一個得數要多7。再看看前半部分：第一個字分別是“一、二、三、……”，第二個字都是“七”

　　2、讀口訣，嘗試背誦，討論交流記憶方法。

　　在剛才記的過程中，你們感覺哪幾句口訣特別好記？為什么？

　　哪一句或者哪幾句口訣不太好記呢？誰有辦法來記住這句口訣？