2．教學例6。

　　教師出示例6：一輛公共汽車里有30人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現在車上有多少人？

　　教師：“大家一起看題，這道題是不是連續兩問的應用題？第一問求什么？第二問求什么？”

　　指名學生讀題，提問：“根據題中給的已知條件，第一問能不能解答？怎樣列式？”“第二問呢？”

　　讓學生打開教科書看例6，自己在教科書上解答。做完以后，指名讓學生說一說第二步怎樣列式，你是怎樣想的。（因為知道“又上來9人”，要求“現在車上有多少人”，就必須知道車上原來有多少人。由第一步計算求得車上還剩23人，所以要用23加上9，就得到現在車上有多少人。）

　　引導學生總結解答連續兩問應用題的方法：先解答第一問，然后把算出的結果作為一個已知條件，與另一個已知條件合在一起，解答第二問。

　　最后，教師強調：做題時要把整個題讀完再做，不要把第二個問題漏掉。

　　課間活動。

　　三、鞏固練習

　　1．做教科書第90頁的“做一做”第1題。

　　先指名讓一學生把題目完整地讀一遍，并提問：“這道題要求的是什么？先要求什么？再求什么？”然后讓學生獨立做在教科書上。做完以后，讓一兩個學生說一說自己是怎樣做的，要求還剩多少輛，需要知道什么？

　　2．做教科書第7頁“做一做”的第2題。

　　讓學生獨立審題，在教科書上列式解答，教師巡視指導，重點幫助在前面做題時有困難的學生。全部做完以后，集體訂正，還可以讓一兩個學生說一說自己是怎樣做的。

　　四、獨立作業

　　讓學生獨立完成練習二中的第1題和第3題，教師巡視檢查。