二、出示直尺，揭示第二種含義

　　1、出示直尺圖

　　師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。這里的0表示起點（板書“起點”）指直尺上的數，按順序讀出0～5各數。看尺子讀出0～5，5～0

　　2.小結：尺子上從“ 0 ” 開始越往后數就越大，數越大，離“ 0 ” 就越遠。用尺子量東西時，這個“ 0 ” 就表示起點，用“ 0 ” 對齊物體的一端，看另一端到數幾，達到的數越大，東西就越長，以后的學習我們會進一步認識尺子的使用。

　　3、說一說你的生活中哪里還有0 ？

　　三、學習“ 0 ”的書寫

　　剛才我們認識了0，你能說說0長得什么樣子嗎？

　　生：0像個雞蛋。 生：0像鴨蛋。

　　師：0像老師手中拿的圓片（教具）嗎？ 生：不像。0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。 師：觀察得真仔細。我們給0編首歌吧，就說―― 數字0，像雞蛋， 上下長，左右扁。 想知道0到底怎么寫嗎？

　　老師一邊范寫一邊講解，學生們在桌子上書空。

　　師：請大家在方格中寫兩個0，比一比誰寫得又快又漂亮。

　　剛才我們認識了0，還學會了寫0，下面我們來學習有關0的加減法。（板書課題：和有關0的加減法）

　　四、學習有關0 的加減法

　　1．同數相減等于0。

　　A、課件演示：小鳥飛走動畫 請認真看，你看到了什么？3只小鳥都飛走了，那現在鳥窩里還有幾只小鳥？你會列式嗎？ 板書：3－3＝0 鳥窩里有3只小鳥，這3只小鳥都飛走了，鳥窩里一只小鳥也沒有了，用0來表示。

　　B、同學們看，3-3=0 2-2=0你還能說出幾減幾等于0呢？

　　C、讀了以上算式，有什么發現？ （相同的兩個數相減等于0。）

　　2．有關0的加法

　　誰又來了，請你認真看，你都看到了什么？

　　A、課件出示：荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉。

　　老師來提個問題：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？你會列式嗎？學生說算式師板書：4＋0＝4

　　B、想一想0 4=？

　　C、同學們看4 0=4 0 4=4你還能說出幾個這樣有關0的加法算式嗎？

　　D、讀了這些算式，你有什么發現？ （一個數加上0，等于這個數自己。 0加上一個數，還等于這個數自己。 交換兩個加數的位置，得數不變。）