3、游戲，找規(guī)律，并提示課題。

　　師導(dǎo)：小朋友們，花貓cat和貓咪菲菲禮物買得怎么樣了呢？我們一起去看看！（出示課件）

　　喲！買了這么漂亮的一個(gè)大禮盒，想不想知道里面裝的是啥？

　　那得先解開(kāi)禮盒上的密碼11－（ ）=（ ）

　　①學(xué)生自己思考。

　　②匯報(bào)。

　　11－2=9 11－3=8 11－4=7 …… 11－9=2

　　③比較每道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而提示課題。

　　讓學(xué)生觀察比較引導(dǎo)說(shuō)出都是11減幾的計(jì)算，從而提示課題，并板書(shū)：11減幾。

　　④讓學(xué)生在觀察中感知相互之間的聯(lián)系，體會(huì)用相鄰的算式可以推算出得數(shù)。

　　在此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的練習(xí)，拓展學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。在明確算法后，讓學(xué)生解開(kāi)禮物盒上的密碼11－（ ）=（ ），有多種填法，目的是給學(xué)生提供廣闊的思考空間，營(yíng)造一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，并從中發(fā)現(xiàn)11減幾算式中的規(guī)律，從中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)

　　師：貓咪菲菲他們拿著漂亮的禮物去為小猴過(guò)生日了，我們這節(jié)課也快結(jié)束了，小朋友們，你們有什么收獲？（盡量放手讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，充分相信他們，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果）。

　　師出示：12－（ ）=（ ），你能用今天所學(xué)的方法來(lái)解決嗎？老師相信你一定能行！下節(jié)課，我們?cè)僖黄鸾涣鳎�把你們的想法告訴花貓cat和貓咪菲菲他們，好嗎？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖：本次說(shuō)課以最大程度參與為原則，我通過(guò)圍繞花貓cat和貓咪菲菲創(chuàng)設(shè)系列情境，情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)知規(guī)律，從生動(dòng)、直觀的形象思維入手逐步引導(dǎo)，體驗(yàn)新知。教學(xué)模式以簡(jiǎn)明生動(dòng)，親和力、感染力極強(qiáng)的兒童語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用師生合作，生生合作探究的方法，運(yùn)用多種感官參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正的使學(xué)習(xí)變得輕松快樂(lè)起來(lái)。