作為父母，關(guān)注一下孩子的家庭作業(yè)，是再平常不過(guò)的事情了，因?yàn)檫@不僅是做父母的責(zé)任，更是與孩子溝通的一種方式。父母適當(dāng)介入有助于培養(yǎng)孩子 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在某種程度上，家庭作業(yè)完成的好壞，與父母的教育、督促、幫助有重要關(guān)系。但是有些父母怕孩子因?yàn)轳R虎、 不仔細(xì)而在學(xué)習(xí)上出問(wèn)題，總是習(xí)慣嚴(yán)格為孩子把關(guān)，像每天都為孩子檢查作業(yè)等，希望能靠這樣的方式，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助。其實(shí)，父母這樣的做法是極其錯(cuò) 誤的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

　　期中考試成績(jī)下來(lái)了，平時(shí)的作業(yè)做得很好的林林被王老師叫到辦公室，拿著試卷給他看，一一分析他出錯(cuò)的原因。看到很多原本會(huì)做的題目被扣分，林 林也很懊惱。王老師問(wèn)他："你答完題目，有沒(méi)有自己檢查一遍"林林說(shuō)："我也檢查了，但只是看看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤。"王老師又問(wèn)："我發(fā)現(xiàn)你平時(shí)的作業(yè)很少 有錯(cuò)誤，為什么一到考試就不行了"林林撓撓腦袋，不好意思地說(shuō)："平時(shí)，都是爸爸媽媽給我檢查的。"

　　原來(lái)，為了兒子能有個(gè)好成績(jī)，林林的爸爸媽媽真沒(méi)少花心思。從林林上學(xué)開(kāi)始，爸爸或媽媽總會(huì)有一個(gè)人陪著林林做作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。只要林林寫完作業(yè)，就把書(shū)本一推，到一邊玩去了。爸爸媽媽會(huì)為他檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤再讓他加以改正。

　　林林對(duì)王老師說(shuō)："除了在學(xué)校，我從來(lái)沒(méi)有自己檢查過(guò)作業(yè)。爸爸媽媽說(shuō)了，只要學(xué)習(xí)好就行，這些小事都不用我管、不用我分心。可是，一到考試需要自己檢查時(shí)，我就不知道該怎么做了。"

　　生活中，像林林父母這樣的人還有很多。也許很多父母都會(huì)認(rèn)為幫孩子檢查作業(yè)都是些小事，也是為了孩子能有一個(gè)好的成績(jī)。但是，良好的行為習(xí)慣和 自理能力是通過(guò)生活中的小事來(lái)培養(yǎng)的，并會(huì)影響人的一生。父母這樣做不僅不利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且孩子的自理能力也得不到鍛煉，還會(huì)使孩子變得眼高 手低、好高騖遠(yuǎn)，做事虎頭蛇尾。不良的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)很難糾正，這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)工作都是很不利的。而且，父母因?yàn)榕潞⒆硬徽J(rèn)真、不仔細(xì)而為孩子 檢查作業(yè)，只是暫時(shí)地避免了孩子出錯(cuò)，卻使孩子形成了很強(qiáng)的依賴心理，習(xí)慣于把自己應(yīng)該承擔(dān)的、最基本的責(zé)任都推卸給別人。這樣下去，孩子會(huì)變得缺乏責(zé)任 心和沒(méi)有自律能力。