賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒。那么，賞識教育就是一味的表揚加鼓勵嗎？

　　童話里的匹諾曹，不光說謊話，還把課本賣了和壞朋友一起去看馬戲。這樣一個孩子，是匹諾曹爸爸的心頭肉，從誕生之日就一口一個“我的好兒子!”“我的乖兒子!”的夸獎著，還總是鼓勵匹諾曹“做一個真正的孩子”�？墒�，這樣的愛子行為卻只換來了兒子一瞬間的感動，這是為什么呢?

　　其實，這是因為匹諾曹爸爸錯誤使用了賞識教育。真正的賞識教育，重視的是賞識孩子付出努力的行為過程，也要糾正孩子不當的行為。對孩子實施賞識教育，這沒有錯，但賞識過了頭，效果適得其反，孩子容易產生虛榮、自傲的心理，很難接受不同意見，更不要說批評教育了。

　　如今的獨生子女，大人嬌慣的多，一味地夸獎，不受點兒挫折教育，將來怎么走上社會？教育應是十八般武藝，欣賞、激勵、批評、懲罰等等，缺一不可。

　　要想真正的做到賞識，就要避免用“孩子你真棒”、“你太厲害了”等這樣的語言來夸獎，更要注意避免“你畫得真好，是小區里畫得最好的”、“我看你比×××畫得更好”等攀比式夸獎。另外，也不能使用“跑第一名真不錯，繼續努力，爭取下次也第一哦”、“真沒想到你能做得這么好”、“這次表現不錯，以后別再搗蛋了”等附帶苛刻要求的語言夸獎。

　　那么，怎樣進行正確的賞識教育呢？

　　1、夸獎要有的放矢，找出孩子的閃光點

　　要有針對性地進行具體夸獎，比如畫畫得好，可以突出“孩子你很有想法，你能想到給馬畫上翅膀，這點很不錯”，而不要對畫的好壞做性質上的評價。多用描述性語言，發自內心地找出孩子的閃光點。通俗地說就是“夸獎要走心”，而要做到這一點需要多陪伴孩子，多關注孩子。

　　2、要夸獎孩子努力的行為而不是結果

　　孩子獲得了獎項不要從獲獎本身來夸獎，因為獎勵只是對孩子努力行為的一種褒獎，家長應當多從孩子的付出和努力來進行表揚和鼓勵，比如說：“你每天堅持練習，所以才能取得成績。媽媽真為你的堅持驕傲。”

　　3、努力了即便失敗也要夸獎

　　失敗的夸獎有時比成功的夸獎更重要。只要他付出了努力，即便失敗了，也應當針對他努力的行為進行積極的夸獎。比如孩子練習滑板車，無論怎么練，一開始都掌握不好，車總是跑不起來。這時要積極夸獎孩子：“你這次做得好多了，讓我們再試試。”只有不斷地鼓勵，他才能樹立正確的學習心態，不畏困難。

　　4、發問式夸獎，讓孩子自己總結經驗

　　用“你怎么能想到這么畫的啊?”“你是不是已經比剛才滑得更遠了?”這樣的句式啟發和鼓勵孩子，讓孩子自己發現自己的獨特之處，總結經驗。間接性的夸獎是一種平等的溝通方式，不是強者對弱者的褒獎而是朋友式的交流。