小學數學趣味游戲：小小建筑師

　　例如我在教學“認識物體”一課時，我在教學生認識了“長方體、正方體、圓柱體、球”后，我讓學生拿出自己從家里帶來的紙盒、汽水罐、球等，以4人為一小組互相合作動手搭出一樣你喜歡的東西。看哪一小組搭得快，搭得好，長大后你就能成為一名出色的設計師。搭完后，老師要進行評比，看看哪一小組搭得最漂亮，并且要求說出你搭得是什么和用了哪些物體，用了幾個。在緊張而又愉悅的氣氛中，同學們搭成一棟棟形狀各異的美麗物體，有房子、有汽車、有機器人，還有高樓大廈等等，充分體現了孩子們的聰明和幻想。孩子們邊操作，邊思考，邊計算，邊合作交流，大大激發了他們的樂學情趣，鞏固了知識，還增強學生學習的能力。就這樣，教師制造“玩”的活動“包裝”數學知識，讓學生將玩貫穿于學習的過程，化機械、枯燥、乏味的學習為趣味性的活動。學生就能在輕松、有趣、愉快的氣氛中掌握知識，發展能力，增長智慧。