很多家長都說孩子不專心、坐不住，希望提高孩子的專注力，殊不知，好的專注力不是培養出來的，而是被保護出來的。當孩子專注于自己感興趣的事情時，如果他不被打擾，這種專注就會變成他自身的品質；而如果他總被打擾，他的專注力就會慢慢喪失...

　　其實生來每個人都是差不多的，為什么有的人專注力很差，有的人則很輕松地專注一件事？

　　這個和媽媽，和奶奶，和姥姥，和帶孩子的阿姨都有關系。

　　反正誰帶孩子誰的習慣可能就會影響孩子的專注，當然大家肯定不覺得。

　　舉個例子，有一次我帶女兒去書店，旁邊有個奶奶帶著四五歲的小男孩也在看書，我相信這個奶奶非常愛他的孫子，我也堅信那個孩子的專注被奶奶毀了。男孩和我女兒在一起看書，兩個孩子跪在地上。

　　奶奶立刻上來說：“寶寶別跪在地上，太涼！”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因為書店很多人都坐在地上看書，怎么能要求一個孩子不模仿呢？

　　很多家長都說孩子不專心、坐不住，希望提高孩子的專注力，殊不知，好的專注力不是培養出來的，而是被保護出來的。當孩子專注于自己感興趣的事情時，如果他不被打擾，這種專注就會變成他自身的品質；而如果他總被打擾，他的專注力就會慢慢喪失...

　　其實生來每個人都是差不多的，為什么有的人專注力很差，有的人則很輕松地專注一件事？

　　這個和媽媽，和奶奶，和姥姥，和帶孩子的阿姨都有關系。

　　反正誰帶孩子誰的習慣可能就會影響孩子的專注，當然大家肯定不覺得。

　　舉個例子，有一次我帶女兒去書店，旁邊有個奶奶帶著四五歲的小男孩也在看書，我相信這個奶奶非常愛他的孫子，我也堅信那個孩子的專注被奶奶毀了。男孩和我女兒在一起看書，兩個孩子跪在地上。

　　奶奶立刻上來說：“寶寶別跪在地上，太涼！”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因為書店很多人都坐在地上看書，怎么能要求一個孩子不模仿呢？

　　其實在家庭中，這樣的情景又何其多呢？

　　比如孩子在吃飯，旁邊一群人都在說：“小心，別灑了。”“別燙著。”“多吃點！”您說孩子還能專注地吃飯嗎？

　　培養專注最好的時間是 1歲到 5歲，5歲之后，小孩習慣養成，就已經刀槍不入了。專注力缺失現象在幼兒階段大多是隱蔽的，但是一旦進入小學就會迅速暴露出來。

　　專注力缺失的表現有：

　　注意力不集中，神游或做小動作；

　　觀察力弱，閱讀困難，經常添字、漏字、跳行；

　　手眼協調能力差，書寫困難，做作業拖拖拉拉；

　　聽說結合能力差，不能積極主動回答問題；

　　理解能力差，不能依照老師的指令聽說讀寫算；

　　邏輯思維能力滯后，閱讀理解與應用題解答困難；

　　自理能力不足，獨立性差，有很強的依賴性；

　　秩序感和自控能力差，經常發脾氣；

　　沒有自信，交往困難，不會和同學正常交往