“先……你看好嗎?”

　　2-4歲是第一次心理叛逆期，而七八歲是好奇心和求知欲最強的階段，這兩個時期，孩子的情緒波動都很大，性情比較固執，內心相對敏感。

　　此時說話的原則有二：

　　一是少說“不”，多跟孩子“商量”，比如“不要看電視了，來吃飯”改為“先吃飯再看電視，你看好嗎”；二是不要跟孩子“廢話”，如反復嘮叨某一件事，而要簡潔明了。

　　尤其不要用“如果你不……我就不……”這種沒有給孩子選擇權的句式，比如“如果你不吃飯，我就不讓你看動畫片”。孩子會感到被威脅，反而更想去挑戰規矩。

　　“可以……也可以……”

　　青春期前的孩子，判斷事物的標準非黑即白。比如他們在看動畫片時，非要分清楚好人與壞人，難以理解人性和萬事萬物的復雜性。

　　心理學家發現，幼兒特別喜歡用“總是”、“決不”、“永遠”之類極端的詞，也是“單行線”思維模式的一種表現。

　　所以，跟孩子溝通不要含糊其辭，比如“說不準”、“下次吧”等；而要用“黑白分明”的方式交流，或者給孩子幾個明確的選擇。

　　比如出門前，孩子問穿哪件衣服，家長不要說“都行”，而要改為“你可以穿黃底帶花的連衣裙，也可以穿小熊襯衫配那條綠色短褲” 。

　　“這次……但下次……”

　　即便是孩子，也要逐步學會對自己的行為負責。因此，當孩子犯了錯誤，甚至出現了破壞性行為，父母必須馬上介入，通過立規矩加以引導。但要注意，立規矩前，先讓孩子知道。

　　比如孩子在幼兒園無故沖別的小朋友發脾氣，甚至打人，家長不可以火冒三丈，不分青紅皂白就呵斥、打罵，也不要嘻嘻哈哈，輕描淡寫，不當回事。而應告訴孩子：“這次是第一次，你也給小朋友道歉了，我可以原諒你，但下次不準再沖別人發脾氣。”

　　“一……就……”

　　從發展心理學角度看，幼兒的思維是直來直去，不可逆的。

　　打個比方，問孩子“你媽媽是誰”他能答出；但如果問“你媽媽的兒子是誰”，他很可能就無法倒推回來。

　　因此，家長要從孩子的邏輯順序出發說話，不要用復雜的因果推理句式。比如冬天出門前，別說“多穿一件衣服，外面冷”，而是“一穿好外套，咱們就出門”，讓孩子能從前往后梳理明白：媽媽說，穿好了外套，就可以出門了。