參考答案：

　　17．示例：

　　意指班主任、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意義1分，作用、影響1分）

　　18．臨考前班主任老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。（3分；三件事各1分，答案中必須有人物、事件兩個要素）

　　19．插敘（1分），補充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現老師對孩子們無微不至的關愛，使情節更完整，內容更充實（2分）。 （3分；記敘順序1分，作用2分）

　　20．（1）示例一：此句運用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動表現出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2分；修辭手法1分，表達效果1分）

　　示例二：此句運用了對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（2分；修辭手法1分，表達效果1分）

　　（2）兩個語氣詞“哩”“呀”，表現出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。（2分；能答出任意兩種情味即可得全分）

　　21．示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密；最搶眼的是一個著紅T恤的少年，只見他側身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動的頭發畫出不同的幾何圖形，仿佛快樂已實在沒法掩藏。（3分；只是敘述而沒有描寫給1分，有描寫卻不生動給2分，表達通順、描寫生動給3分