所以，蹲下來問問孩子：

　　“你喜歡什么？想做什么？”

　　或者，

　　“你這么喜歡跑步（或者別的什么），想不想跑個馬拉松？”

　　鼓勵孩子：

　　“我相信你一定會實現！”

　　然后呢？

　　“那我們看看怎么去實現呢？今天要做什么？這月要實現什么？今年要怎樣……”

　　鼓勵孩子去嘗試自己喜歡的事，于他而言有價值的事，他才聽得進去后面的事情，會自然而然地知道時間的珍貴。

　　當你還在嫌孩子磨蹭、拖延的時候，換位思考以上，會不會重新認識自己的孩子？

　　孩子磨蹭、沒有時間觀念，從本質上說，其實是一個復雜的生理和心理問題。而時間管理，又是一個巨大的課題。

　　我們成人尚且搞不定，何況孩子呢？

　　說到底，都是為了教育好孩子。那，好的教育是什么？

　　不是把孩子塑造成什么，如日本著名的兒童教育專家所說：“事事被父母安排妥當的孩子，就像算盤上的珠子，撥一下、動一下……”，不撥則無效。

　　而是，讓我們一起去更多地了解孩子，慢慢開啟他對時間的感覺，尊重并引導孩子嘗試他認為有價值的事；讓他懂得時間的珍貴，從而真正激發其內在動力。

　　然后呢？

　　我們才能談論時間管理這個事兒，時間管理的招數才能夠慢慢用起來。