蘇教版六年級上冊《詹天佑》語文教案

　　教學目標：

　　1.學習課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

　　2.結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子。引導(dǎo)學生從詹天佑在修筑鐵路中表現(xiàn)出的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)造中受到啟迪

　　3.有感情朗讀課文。

　　教學重點：

　　感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學難點：

　　理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學們，今天我們繼續(xù)學習17課《詹天佑》。上節(jié)課，我們初讀了課文，知道詹天佑是我國杰出的愛國工程師。百年前，由于清政府軟弱無能，中國遭受帝國主義列強的侵略和欺侮。當清政府剛提出修筑鐵路的計劃，他們就出來阻撓要挾我們，企圖爭奪鐵路的修筑權(quán)，近一步控制我國的北部，掠奪我們的資源。有一家報紙還輕蔑地說：——（出示課文語句，讀。）

　　二、學習

　�。ㄒ唬┱�體把握課文內(nèi)容

　　在這種情況下，詹天佑毅然接受了任務(wù)。接受任務(wù)后，圍繞這條鐵路的修筑，詹天佑做了哪幾件事？（勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計人字形鐵路）

　　（二）布置自學：詹天佑是怎樣克服重重困難，修筑這條鐵路，譜寫了一曲愛國頌歌的呢？讓我們走進課文，了解這段歷史，感受這位偉大人物崇高的品質(zhì)。

　　默讀課文，畫出課文中最能體現(xiàn)詹天佑杰出與愛國的語句，談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　1.勘測線路：（以讀為主。體會愛國要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。）你找到的是哪些語句？

　　重點指導(dǎo)

　　（1）嚴謹認真的科學態(tài)度

　　出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精細，不能有一點馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”

　�、僮ブ攸c詞語體會。大概、差不多為什么不能出自工程人員之口？

　　求精求細是一種對待工作的科學態(tài)度。還有那些詞語也表明這種態(tài)度？

　　抓周密、精細。（隨機評價：你們讀懂了詹天佑嚴謹認真的科學態(tài)度，那份細心。）

　�、诶首x。

　　只有經(jīng)過細致的勘測，才能找到最佳線路與施工點。只有進行精確計算，才能保證工程順利進行。所以，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說——（指名讀）

　�。�2）扎實的工作作風（想象畫面）

　　①出示課文語句，學生談體會

　　②每次讀這段話，老師也每每被感動。聽老師讀這段話，你們看腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？

　�、壅埓蠹�?guī)е鴦偛畔胂蟮漠嬅妫�有感情地讀讀這些句子，打動自己也打動別人。

　　（3）強大的思想基礎(chǔ)（重點處理）

　　出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

　�、俣嘟嵌雀惺�

　　評讀：把讀懂的內(nèi)容，通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　適當擴展

　　如果強調(diào)這是中國人修的第一條鐵路鐵路，怎么讀？。

　　如果強調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心，該怎么讀？

　　如果強調(diào)修不好鐵路的后果，該怎么讀？

　　同學們，理解的角度不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的杰出與愛國，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。

　�、诙鄬哟胃惺�

　　出示資料

　　過渡；詹天佑面對的僅僅就是高山深澗、懸崖峭壁、狂風怒號、黃沙漫天這些困難嗎？你們還知道什么？你有什么感受？

　　教師導(dǎo)讀

　　面對帝國主義者的威脅，詹天佑毫不畏懼，他總是想——

　　面對慈禧太后的荒淫，匯豐銀行的刁難，詹天佑決不動搖，他總是想——

　　面對皇親國戚的無理取鬧，詹天佑緊咬牙關(guān)，據(jù)理力爭，他總是想——

　　詹天佑遇到的困難還有很多很多，我們了解的背景資料越多，對他的杰出、愛國感受就越深。在重重困難面前，詹天佑總是想

　　教師小結(jié)

　　從他的所做、所說、所思中，我們看出詹天佑就是這樣，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，扎實的工作作風，表達著他對祖國的忠誠，體現(xiàn)著他的杰出。

　　2.開鑿隧道、設(shè)計人字形線路

　�、俪鰣D：這是山勢高、巖層厚的居庸關(guān)，這是一千一百多米長的八達嶺，這是坡度特別大的青龍橋。外國人都不敢輕易嘗試，詹天佑又是怎樣克服困難，讓我們感受到他的杰出與愛國的呢？

　　②在自學中，這三項工程，哪項工程你讀得不太懂的地方最多？

　�、壑笇�(dǎo)學習“人”字形線路。教師畫人字

　　④自學：火車是如何在“人”字形線路上運行的？這樣上山解決了什么問題？請你們自學。哪位同學能給大家講解？

　�、荩�看課件）看到這種設(shè)計，你有什么感受？

　　（“人字形”線是一項國際新技術(shù)，1905年才被國際線路勘測權(quán)威皮漢等人所肯定。詹天佑及時、大膽吸收外國先進經(jīng)驗，為我所用的膽識，令人敬佩�；疖囋�“人字形”折返線上行駛，為了安全、平穩(wěn)、采用兩部機車，一部在前面拉，一部在后面推，這卻是詹天佑的一個創(chuàng)造。）（學以致用，不斷創(chuàng)新）

　�、藿處熞�讀。

　　兩人一個小組合作學習，你就是詹天佑，你用什么方法解決難題的呢？每人畫一個工程的圖紙，負責講解，在小組內(nèi)交流。

　　⑦匯報

　　講解（小組分工，一人繪圖解說，一人做主持人）

　　引導(dǎo)學生質(zhì)疑

　　如：八達嶺隧道

　　這兩口井怎么打？（山凹處。）

　　既然工作面多，可以節(jié)省時間，為什么不多打幾口直井，可以打十口、二十口，多打不是更省事嗎？

　　他能根據(jù)不同的山采取不同的鑿井辦法，你從中感悟到了什么？（創(chuàng)新精神與實踐相結(jié)合）

　　在黑暗的山體中施工，能做到準確貫通，這不僅是思路創(chuàng)新，而且更是精密計算的結(jié)果。

　　（3）小結(jié)：同學們，愛國不是空話，詹天佑滿腔愛國之情在不斷創(chuàng)新中升華，體現(xiàn)著他的杰出。1909年８月11日，詹天佑終于帶領(lǐng)工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！來讓我們一起讀一讀課文最后一段，再一次感受這成功的喜悅。

　　所以文章開頭說：詹天佑是（）

　　回憶課文，作者是怎樣介紹詹天佑的？（圍繞重點句，抓住在修

　　筑中的典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)。）

　�。�4）拓展延伸

　　由于過度勞累，詹天佑病倒了。他支撐起病重的身軀，又一次來到自己為之奮斗，付出巨大心血的京張鐵路。“生命有長短，命運有沉升。粵漢路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的那段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”不久，年僅59歲的他就與世長辭了。今天，我們坐火車再走京張路，來到青龍橋，站在詹天佑的銅像前，我想，在座的每個人都有一份感動�？彀涯愕母惺軐懺诹粞圆旧�。

　　板書設(shè)計：

　　勘測線路科學態(tài)度

　　詹天佑開鑿隧道