蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《濫竽充數(shù)》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。

　　2、結(jié)合自己的生活實(shí)際談感想。

　　3、讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課 揭示課題

　　1、出示六個(gè)成語(yǔ)（指名讀）

　　狐假虎威 守株待兔 掩耳盜鈴

　　刻舟求劍 魚(yú)目混珠 亡羊補(bǔ)牢

　　2、這些詞語(yǔ)既是成語(yǔ)故事又是寓言故事，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（板書(shū)：濫竽充數(shù)）（范讀——齊讀）

　　3、這些成語(yǔ)寓言故事有一個(gè)共同特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（指名說(shuō)）

　　4、《濫竽充數(shù)》講了一個(gè)什么故事？又將告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由讀故事。

　　二、初讀課文 整體感知

　　1、自讀課文，要求：

　　（1） 朗讀課文，讀正確，讀通順，難讀的句子多讀幾遍。

　　（2） 結(jié)合上下文，讀懂生詞。

　　（3） 想一想：這個(gè)故事主要講了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、交流匯報(bào)：

　　（1） 開(kāi)火車讀課文（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

　　（2） 文中你讀懂了哪些詞？（重點(diǎn)理解腮幫、俸祿等詞語(yǔ)）

　　（3） 課文只有一個(gè)自然段，你能把它讀成兩部分嗎？并說(shuō)說(shuō)理由。（指名說(shuō)）（板書(shū)：齊宣王 齊湣王）

　　（4） 誰(shuí)能把兩部分的意思分別說(shuō)一下嗎？

　　（5） 把兩部分的意思連起來(lái)就是故事的主要內(nèi)容。

　　三、品讀故事 感悟寓意

　　1、過(guò)渡：同是南郭先生，為什么在齊宣王時(shí)，混得有滋有味；而到了齊湣王時(shí)，就只好逃走了？

　　2、仔細(xì)讀課文，找出你感受最深的句子，細(xì)細(xì)品讀，讀出自己的感受。

　　3、討論交流：

　　（1） 出示“戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。”

　　△ 你讀出了什么？（強(qiáng)調(diào)“總是”“許多人”“一齊”）

　　△ 你能帶著自己的感受讀一讀嗎？（指名讀——評(píng)議——齊讀）

　　（2） 出示：“有個(gè)南郭先生，從來(lái)不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來(lái)。”

　　△ “混”字讀出了什么？

　　（3） 出示：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿。”

　　△ 想象一下，他會(huì)怎么裝？（練習(xí)說(shuō)話）

　　出示：“別人---------------------------，他就—————————。”

　　△ 盡管南郭先生裝得像模像樣，但內(nèi)心還是不平靜。此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（害怕 擔(dān)心 緊張 得意）

　　△ 是啊，起先他可能是緊張害怕的，但他緊張也要裝作不緊張，害怕也要裝作不害怕，不會(huì)吹也要裝作會(huì)吹。

　　△ 同學(xué)們，由這個(gè)“裝”你想到了哪些詞？（裝腔作勢(shì) 裝模作樣）

　　△ 南郭先生啊，你不會(huì)居然冒充會(huì)，這不是濫竽充數(shù)嗎？

　　△ 這樣裝著裝著，居然沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，還居然得到了和別人一樣多的俸祿。

　　△ 拿到俸祿后，南郭先生又會(huì)想什么？

　　（4） 南郭先生的運(yùn)氣會(huì)一直好下去嗎？

　　（5） 出示：“齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽。可是他不要許多人一起吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。”

　　△ 你讀出了什么？

　　（6） 難怪聽(tīng)了這個(gè)消息，南郭先生只好逃走了。

　　（7） 出示：“南郭先生只好逃走了。”

　　△ 從“只好”一詞中你讀出了什么？

　　△ 不逃走行嗎？此時(shí)的南郭先生心里又會(huì)怎么想呢？（指導(dǎo)看圖）

　　△ 能把這種感受讀出來(lái)嗎？

　　△ 誰(shuí)能用“只好”說(shuō)一句話。

　　（8） 在逃跑的路上，假如你碰到南郭先生會(huì)怎么做？

　　（9） 同學(xué)們，學(xué)到這里，這個(gè)故事給我們最大的啟示是什么？

　　（10） 的確，做人要踏踏實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)。這就是濫竽充數(shù)告訴我們的道理。（板書(shū)：真才實(shí)學(xué)）

　　（11） 說(shuō)說(shuō)身邊的濫竽充數(shù)的事，找找身邊南郭先生一樣的人。

　　四、續(xù)編故事 拓展延伸

　　1、續(xù)編故事《南郭先生后傳》

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　濫竽充數(shù)

　　齊宣王——南郭先生——齊湣王

　　愛(ài)講排場(chǎng) 裝腔作勢(shì) 用人嚴(yán)格

　　真才實(shí)學(xué)