奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《搭船的鳥》的教學設(shè)計，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　【教學設(shè)想】

　　認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇，教師引導(dǎo)與學生自主學習相結(jié)合，展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美好情感。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1.利用課件向?qū)W生展示一些人與動物和諧共處，互相親近的照片或圖片供學生欣賞。

　　2.談話導(dǎo)題：同學們都很喜歡小動物，下面老師給大家介紹一個新朋友，它不僅漂亮而且還特別聰明，它會搭船。

　　板書課題（15 搭船的鳥），齊讀課題。

　　3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

　　根據(jù)學生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：

　　（1）是什么鳥要搭船？

　　（2）這只鳥是什么樣子的？

　　（3）這只鳥為什么要搭船？

　　（4）這只鳥搭船要去哪里？

　　[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的生活體驗，激情導(dǎo)入，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。]

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1.談話過渡：同學們自由讀課文，用序號標出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同學。

　　2.聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。

　　3.學生分段朗讀課文，師生共同評價。

　　4.生字寶寶被大家的讀書聲吸引，跳出來在課后排好隊等著我們和它們交朋友呢，認識的字把拼音藏起來讀，不認識的利用拼音和它打招呼。

　　5.學生利用生字卡片小組內(nèi)互讀。

　　6.利用大屏幕出示生字，學生齊讀。小組內(nèi)說認字好方法，學生互助識字。

　　[設(shè)計意圖：讓學生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。]

　　7.檢查識字，小組之內(nèi)互查。（開小火車讀）

　　三、初讀課文，識記生字。

　　1.學生自由書寫會寫字，教師巡視。

　　2.投影學生寫字作品，師生評議。

　　3.學生繼續(xù)練習書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。