課題

樹之歌

課型

識字課第一課時新授課

教材內容

這是一篇關于樹木名稱和樹木生活習性的科普類小兒歌，既可以讓學生對木字旁的含義有了更深刻的認識，同時也對幾種樹木的生活習性有了了解。讀起來朗朗上口，非常適合借助兒歌來進行識字教學。

教學目標

1.認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。

2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。

3.了解“木”字旁，并能列舉學習過的生字。

4.在課外積累關于不同種類樹木的知識。

教學重點

1.認讀15個生字，會寫10個生字，并能正確組詞。

2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。

教學難點

3.了解“木”字旁，并能列舉學習過的生字。

4.在課外積累關于不同種類樹木的知識。

教具準備

多媒體課件

教學過程

環節

教師活動

學生活動

設計意圖計意圖

一、激趣引入

課件出示一些樹的圖片

師：同學們認識這些樹嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長習性嗎?

今天我們記住一首兒歌，來認識幾種樹木，來了解他們的生活習性。

出示課題：樹之歌

觀看圖片

通過圖片激起學生的學習興趣。

二、借圖識字

(一)整體感知全文

師示范讀全文

生模仿這讀，嘗試讀準字音。

師：這首兒歌主要寫了什么呀？

（很多的樹）

（二）隨圖識字

師：那我們就一起來認一認這些樹的樣子和名字。

1.依次出圖，圖上配有加拼音詞語

楊樹    榕樹    梧桐樹    楓樹

松柏樹    木棉樹    樺樹    銀杏    水杉    桂花樹

請同學來拼讀，讀準字音。

2.出示生字

楊、榕、梧桐、楓、松、

柏、樺、桂

仔細觀察這幾個生字，在結構上有什么相同點？

同學們有什么發現呢？

還學過哪些與木字旁相關的字呢？

再觀察這些字，在讀音上有什么發現呢？

他們是形聲字。左邊表意，右邊表音。

3.出示詞語

手掌    綠裝    耐寒    守北疆

化石    銀杏    水杉

自由拼讀，交流識字方法

開火車朗讀

師：現在我們把詞語放回到兒歌中，把兒歌讀準確。

4.出示兒歌

全班齊讀

請個別同學讀。

分句子朗讀。

認真聽

自由拼讀

舉手答

邊觀看圖片邊拼讀詞語

都是木字旁

木字旁一般與樹木相關。

樹、村、林、桃等

讀音與右半邊的字一樣或者相似。

拼讀并交流

多種形式朗讀兒歌

先整體感知整首兒歌寫了什么。

借助圖片識字有利于讓學生建立圖與詞之前的聯系，使記憶更形象。

引導思考木字旁的構字時的意義。

引導運用形聲字的規律來快速識字。

在朗讀中繼續認讀和學習生字。

三、指導書寫

化、柏、松、楓、桐

化：“花”去掉草字頭，提示最后兩筆的筆順，先撇后豎彎鉤。

白、公、風、同四個字都學過，提示跟木字旁合作時，注意左右兩部分的高矮胖瘦和避讓。

以上四個字可通過學生自主觀察，教師適當的提醒，學生自主完成。

觀察

書寫字頭

評議

一定要有意識的鼓勵學生運用以前的就知來學習新知。

板書設計

樹之歌

木字旁    與樹木相關