小學語文作文方法指導（二）

　　11、不會組織文章結構

　　1.明確文章的寫作思路，條理清晰。

　　2.安排詳略得當，充分表達主題。要把最能表現中心主旨的材料寫詳細，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關聯但又不是重點內容的材料寫得簡潔明了。

　　3.形式要創新，使文章生機勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設立懸念。其次，要把后記精彩地補充完整，這樣就可以使文章的情節充實、完整，又可以深化文章的主題。

　　12、不會順敘

　　順敘就是按照事件本身的發生、發展和變化過程進行敘述、借以展開整個事件的來龍去脈，講清事情的前因后果。這種方法能準確地反映事件的發展程序和本來面目，使讀者易于接受和理解。

　　應注意在記敘過程中切忌平均使力，材料應有取有舍，敘述有詳有略、有主有次。反之，文章內容便如一本流水賬那樣乏味了。

　　事件可按時間先后順序寫出，這種所謂時間并非幾時幾分地寫，可借景物的變化，如一天的自然規律、季節的轉換等形式靈活地表達出來。

　　13、不會運用總分方式

　　敘事類文章中，總是用一句話概括出基本內容，其余部分分別緊緊圍繞這一句話多層次多角度來敘事�？倢懜爬�，分寫使文章生動具體。有總有分，分析起來不外乎“總分-分總-總分總”三種樣式。

　　無論哪種形式，總寫部分應能取得統領全文或全段的作用。分寫應抓住特征，有詳有略地記敘，總寫與分寫內容應一致，要統一�？倢懯菍Ψ謱懙募�中與概括，分寫是對總寫的擴展、簡述，兩者緊密相連。

　　14、交待不清六大要素

　　人物、時間、地點及事件的起因、經過、結果，統稱為記敘文的六大要素。交代清楚這六大要素，需要一定的技巧：

　　交代事件中的人物，只要對人物的身份、姓名做簡要交代，在事件的發展變化之中陸續出場即可；事件發生的時間和地點可以靈活地交代出來。

　　事件的起因，就是要交代清楚出現了什么問題，發生了什么矛盾。這一要素的交代應開門見山、簡明扼要。

　　事件的經過，就是事情發生的全過程，一般分為發生、發展、變化和高潮四個階段。這一部分應具體詳細地描寫，因為它往往能揭示全文的中心。

　　結果就是事情的結尾。在記事文章之中沒有它，文章便有頭無尾，結構便不完成�？筛鶕�需要，交代清楚就行了。

　　一般說來，記敘真實的重要事件，六大要素都要交代清楚。大凡不需要作者交代讀者就清楚的內容可以省略。

　　15、不會先抑后揚

　　首先要懂得這種方法是用對立的描繪來反映作者的寫作意圖或表現作者內心情感的。

　　“抑”不是作者的愿意，只是一種手段，“揚”才是作者的本意，才是目的。“抑”是為了更好地“揚”，一“抑”一“揚”，只是為了更好地強化中心。

　　運用這一方法應注意：其一，要寫好前后感情變化的過程，由表及里，由淺入深。其二，注意“抑”要恰當其分，掌握好分寸。“抑”的分量要少，“揚”的筆墨要多，這樣才能達到以“抑”襯“揚”的目的。其三，“抑”要自然，做到合情合理，不能做作。