二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

　　（一）請同學們看第一幅圖：

　�。ǘ�）這是什么地方？長城

　　（三）畫面上有什么人？學生

　�。ㄋ模┧麄冊谧鍪裁�？游玩

　�。ㄎ澹┧麄兛赡茉谡f些什么？

　�。�六）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

　　三、教學注意事項：

　�。ㄒ唬┯^察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

　�。ǘ�）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

　　四、情境演練。

　　（一）創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

　　（二）教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

　　五、    課堂拓展：

　　讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

　　（一）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　�。ǘ�）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

　　（三）推選故事大王

　　六、小結

　　總結本課學習情況，表揚表現好的同學。