小學六年級語文閱讀練習題：那年的江水

　　四年前，父親因病去世，我聽從母親的安排，報考了師范。畢業后被分配到一所邊陲小村任教。昔日的凌去壯志在繁瑣的工作中被消磨得所剩無幾。生活條件差，學生們不聽話，領導的批評，讓我備感孤寂和懷才不遇。在這里，我找不到傾訴的對象，常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到 我的無助和傷感。

　　那次是星期天，我沒回家，蹬上自行車去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然一亮，影響了我 的一生，甚至改變了我的 一生。

　　從學校往北走，五分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年，江邊的泥沙便也日積月累地淤積了千百層， 岸邊便成了肥沃的土地。可很少有人來這江岸邊懇荒播種，倒不是人們糧倉里不缺這些米，口袋里不缺這些錢，而是因為每逢夏季江水都有可能漫到岸邊，把莊稼連根撥起，沖得無影無蹤，讓你起早貪黑白忙乎一場卻顆粒無收。因此，江邊總是靜靜的，只聽得見浪花的喃喃細語。我放好自行車，慢慢地走在沙灘上。望海鳥飛過，看浪花逝去。我已習慣了這樣。

　　我稍微抬了一下頭，卻看見不遠處有一片地，禾苗長得枝粗葉大壯實無比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長得滿地都是。更令我感到驚訝的是，在烈日下，竟還有一位瘦矮的農民微屈著身子在鋤草。我就 這樣丫著，看著那忙 碌的背影發呆。

　　也不知過了多久，那位農民在一片空地上坐下來休息。我舉目四望，岸灘不遠處是一片蔥蔥 蘢蘢的生機，習習江風不時讓這醉人的綠搖著頭，或歡笑或歌唱。而空氣中也氤氳（yīn yūn：彌漫）著江水、泥沙和草兒的清香，偶有一艘機帆船向藍天深處駛去。昔日對這一切感到窒悶（zhi？ me？n）的我竟感染出了些生氣來。

　　我帶著滿腦的疑惑同老農聊了起來。我不解地問：“您在這里種莊稼，水漲上來了咋辦，那不是白忙了一年嗎？”

　　老農聽后，嘿嘿地笑著說：“誰知道今年水會不會漲上來？我也沒去想。你想想看，你要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說不定明年不會淹，希望總是有的嘛！”

　　聽完老農這番平凡樸實而飽含深厚哲理的話，我腦中像點烯了一團火，像撥亮了一盞燈，讓我對前方不再感到迷惑。以前，我總認為我努力工作了一定會得到成績；我付出了，一定會得到回報。 看來，我想錯了。老農的話讓我明白了對學生的近是無條件的付出。

　　那天，天藍，云白，心爽。我悠悠地騎著自行車唱著 歌回致了學校。之后，講臺上是我深入淺出的講解，下課時教室里是我悉心輔導的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得早。

　　江水那年并沒有漫上岸 灘，老農的莊稼獲得了好收成。而我在人生路上也邁出了很大的一步。

　　1．  按要求寫詞語。（2分）

　　近義詞：哲理-- （     ）  悉心--（     ）

　　反義詞：孤寂--（     ）  堅實--（     ）

　　2．結合上下文理解詞語。（2分）

　　無影無蹤：

　　日積月累：

　　3．“在這里，我找不到傾訴的對象，常一個人騎著自行車到不遠的江邊去看浪花，因為只有浪花才能感受到我的無助和傷感。”這句話表達“我” ________________________ 的心情。（1分）

　　4．短文用 _______________________ 和______________________比喻那位

　　老農的話對我的啟迪。（2分）

　　5．老農 為什么在經常被水淹的江邊墾荒播種？（2分）

　　6．聽了老農的話“我”有什么變化？請用“--”畫出來。（1分）

　　7．概括短文的主要內容。（2分）

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