（五）呼應(yīng)開頭、用新知解疑

　　師：學(xué)了這個(gè)知識(shí)，你知道在一開始的摸球比賽中，為什么女生隊(duì)總能摸到白球嗎？

　　生：因?yàn)榕�生的白球多，所以摸到白球的可能性大�?br />
　　師：我們來看看是不是這樣。（倒出來：同學(xué)們說得沒錯(cuò)，果然是這樣！）

　　那么男生隊(duì)為什么只能偶爾摸到白球呢？

　　生：因?yàn)槟猩�的白球少，所以摸到白球的可能性小。（倒出來�?br />
　　師：如果讓男生隊(duì)贏，比賽的規(guī)則該怎么定？（摸到黃球的次數(shù)多為勝）。

　　三、全課總結(jié)

　　今天，我們?cè)诿�球活�?dòng)中學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計(jì)和可能性”（揭題）。現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　學(xué)了這一課，你有什么收獲？學(xué)會(huì)了什么？

　　我們不但學(xué)會(huì)了用條形圖來統(tǒng)計(jì)數(shù)量的多少，還利用條形圖發(fā)現(xiàn)了可能性的大小與數(shù)量之間有著密切的關(guān)系。

　　在生活中，有很多事件的發(fā)生都有它的可能性，我們可以根據(jù)一些條件，來預(yù)測(cè)可能性的大小。關(guān)鍵是要靠我們用明亮的雙眼去尋找、去發(fā)現(xiàn)，用你智慧的大腦去分析、去判斷。

　　四、綜合應(yīng)用可能性大小的知識(shí)

　　1、下棋的規(guī)則

　　（出示一個(gè)色子）老師這里有一個(gè)小方塊，上面還寫著數(shù)字。我們把它叫做色子。你們見過色子嗎？色子有幾個(gè)面？（6個(gè)面）我這個(gè)色子比較特別，其中四個(gè)面上寫“1”，一個(gè)面上寫“2”，一個(gè)面上寫“3”。

　　課間休息時(shí)，老師看到有三個(gè)小朋友在下跳棋，他們正是用這個(gè)色子來決定誰先走棋。其中一個(gè)小朋友搶先說：“拋到1朝上我走，拋到2你走，拋到3他走”。

　　師：如果是你，你愿意按這個(gè)規(guī)則與他下棋嗎？為什么？

　　生1：不愿意。因?yàn)?有四個(gè)面，拋到的可能性大，不公平。

　　師：如果你來下棋，同樣用拋骰子的方法，你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則嗎？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師：這些規(guī)則你們?cè)敢饨邮軉幔繛槭裁矗?br />
　　生：因?yàn)樗鼈兊目赡苄韵嗟取?br />
　　2、轉(zhuǎn)盤游戲

　　如果我們注意觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有很多的事情都跟可能性相關(guān)，比如，我們?nèi)ス渖虉?chǎng)，經(jīng)常看到一些有獎(jiǎng)促銷的活動(dòng)，你見到過什么樣的摸獎(jiǎng)活動(dòng)？

　　學(xué)生描述。

　　師：有一家商店的兒童用品專柜準(zhǔn)備用轉(zhuǎn)盤搞一場(chǎng)有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)。

　　凡是消費(fèi)滿500元就可以參加轉(zhuǎn)盤摸獎(jiǎng)一次

　　兌獎(jiǎng)規(guī)則

　　紅色格

　　一輛遙控賽車

　　黃色格

　　一個(gè)玩具小熊

　　藍(lán)色格

　　一枝精美鉛筆

　　灰色格

　　謝謝光臨

　　師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下后，指針很可能指向哪種顏色？

　　想不想玩？（讓5名學(xué)生一上來玩轉(zhuǎn)盤）看看指針停下后，你能中什么獎(jiǎng)？

　　師：看來，在轉(zhuǎn)盤中，由于各種顏色所占的格子大小不同，中獎(jiǎng)的可能性大小也不同。格子大的，轉(zhuǎn)到的可能性就大，格子小的，轉(zhuǎn)到的可能性就小。

　　師：你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)更漂亮的轉(zhuǎn)盤？你打算怎樣來分配這四種顏色的大小？

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　　師：小朋友們想的都挺有道理，教師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，下面就請(qǐng)大家拿起手中的彩色筆設(shè)計(jì)一個(gè)更美麗的轉(zhuǎn)盤。

　　（學(xué)生課上活動(dòng)或課后完成）完成后，可以讓其他小朋友玩一玩，看看結(jié)果是不是和你設(shè)想的差不多。