北京版四年級語文上冊教案設計《想別人沒想到的》

　　教學目標

　　1. 默讀課文，了解課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。

　　2. 結合生活實際，培養學生“想別人沒想到的”的創新意識。

　　教學重難點

　　重點：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養學生的創新精神。

　　難點：用“雖然……但是……”“因為……所以……來評價三位徒弟的畫，提高學生的審美情趣。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、故事激趣，導入課文

　　同學們，喜歡聽故事嗎？誰能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事。指名講故事，要求講得清楚、簡潔。

　　說說這個故事告訴了我們什么？或者說你從這個故事中得到了什么啟發？

　　（根據學生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）

　　二、自由讀文、整體感知

　　1. 這是一篇選學課文。請同學們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　2. 反饋交流。

　　3. 用課件出示填空，來幫助講述課文的主要內容。

　　三、隨題讀文，重點研讀小徒弟的畫

　　1. 畫師要考徒弟什么？讀出相應的段落。（板書：畫多）

　　2. 畫師考得結果怎樣？哪一句是寫結果的？

　　3. 屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。

　　4. 讀一讀，可以提出哪些問題？

　　（三個徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點頭稱贊？）

　　下面，請同學們根據這些問題自己去找一找。