北京版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《責(zé)任》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用有效的識(shí)字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。

　　2．運(yùn)用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語(yǔ)的意思。

　　3．通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯(cuò)要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集有關(guān)為自己行為負(fù)責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題

　　讀名言：“用自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)有這樣的體會(huì)呢？今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》（齊讀課題——責(zé)任）。

　　二、初讀感知，了解大意

　　1．自讀課文，勾畫生字詞語(yǔ)，用自己喜歡的辦法自主學(xué)習(xí)。

　　用詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀。

　　2．通過(guò)讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)）

　　3．在這件事發(fā)生的過(guò)程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾畫出情感變化的詞語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。（板書：批讀）

　　（交流，板書：委屈委屈而為難自豪）