三創設情境，指導朗讀1、2自然段。

　　1齊讀第1自然段

　　2自由讀第二自然段，讀好了和同座分角色讀。

　　3指名讀。

　　4指導讀“疊得很慢很慢”時，可讓學生做一做，體會“我”第一次疊被子，十分想疊好的心情。

　　5指導讀最后一句，體會陪奶奶散步時高興的心情。

　　四學習課文3-6自然段。

　　1自由讀第三自然段。

　　2請三位同學上來演一演。

　　3說說自己的感受再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。

　　4在小組里讀第四自然段，比一比誰讀得好，讀得最好的讀給全班同學聽。

　　5把1——4自然段連起來讀。

　　6讀后分角色讀5、6自然段。

　　7自由讀全文，讀后說說“你也有忙的時候嗎？你在忙什么？”

　　五識記生字，指導書寫。

　　1出示寫有生字的愛心卡，去拼音認讀3個生字，讀對了得一張愛心卡。

　　2全班學生選擇學過的或自己喜歡的識記漢字的方法獨立識記生字。

　　3觀察生字在田字格中的擺法。

　　4生在書上描寫。

　　5評寫

　　6小結。

　　7語文練習。

　　（1） 讀生字，找出平舌音的字。

　　（2） 讀一讀，比一比，組詞。

　　草（ ） 歡（ ） 全（ ） 午（ ）

　　早（ ） 次（ ） 金（ ） 牛（ ）