北京版一年級語文上冊教案設計《奶奶笑了》

　　教學目標：

　　1、學習生字“生”，能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學習聯系上下文說說“奶奶為什么笑了”。

　　3、知道從小應該孝敬老人。

　　4、培養(yǎng)學生的想象思維和語言表達能力。

　　教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：聯系上下文說說“奶奶為什么笑了”。

　　一、 揭示課題

　　觀察圖：看看圖上都有誰在干什么？（小女孩在給奶奶倒開水，奶奶笑了。）

　　師：奶奶為什么笑了？們一起來學習課文，解決這個問題。

　　出示課題：拼一拼，再讀一讀。糾正“奶奶”的讀音，強調輕聲。

　　二、學習課文

　　（一）初讀課文

　　1、打開書74頁，自由拼讀課文，看清音節(jié)和字形。

　　2、再通讀一遍課文。

　　提出要求：不看字音，如果遇到不認識的字你再借助拼音小幫手去拼一拼，一定要讀準字音，不丟字，不加字。

　　3、找出這篇課文一共有幾句話，在每句話的前面標上序號。

　　展示：一共有幾句？（5句）請你來讀一讀，五個學生每人讀一句。

　　提出要求：讀書的同學比一比誰讀得準確，聲音又洪亮，其他同學仔細聽，看你和他們找得一樣不一樣，哪不對改一改。

　　（二）分析課文

　　1、學習第一句

　　剛才同學們找得很準確，讀的也很好，現在把書扣過去放好，看老師的大屏幕，學習第一句話。

　　課件出示第一句：放學了，我回到家，看見奶奶生病了。

　　（1）、學習生字“生”：開小火車拼一拼。看看在這句話中生和誰組成了一個詞，再讀一讀這個詞語。（生病）

　　（2）、學習認讀字“放”：個別學生拼一拼，再讀一讀和“放”組成的詞語。（放學）

　　（3）指導“看見”輕聲，拼一拼，讀一讀。

　　（3）、師：誰能把這句話讀準確？（個別學生讀一讀）

　　（4）指導朗讀：放學了，我回到家，看見奶奶生病了，心里著不著急呀？請你讀出來。（學生讀）