如何培養(yǎng)孩子的抗挫力呢？

　　1、在孩子的生活中存在。

　　A、表示你的愛(ài)。

　　B、表達(dá)對(duì)他們的興趣。

　　C、展示你的關(guān)心。

　　2、站到一邊

　　A、讓他們做出選擇，并決定如何做事情。

　　B、讓他們冒險(xiǎn)，犯錯(cuò)誤。

　　3、幫助他們從經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。

　　A、在孩子經(jīng)歷過(guò)后，做出決定或選擇之后，與他進(jìn)行一次提問(wèn)式對(duì)話，了解他從經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

　　B、持續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)。

　　C、抵抗完美主義。

　　選擇大學(xué)時(shí)

　　不要只盯著那幾所頂尖名校

　　孩子們把我們的癡迷看在眼里。大多數(shù)孩子的“常春藤短視癥”不僅來(lái)自《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的大學(xué)名單，斯沃斯莫爾學(xué)院教授、暢銷書(shū)《選擇的悖論》（The Paradox of choice）的作者巴里·施瓦茨( BarrySchwartz)認(rèn)為，這也來(lái)自父母的影響。

　　施瓦茨發(fā)現(xiàn)，“父母告訴孩子，只有考進(jìn)最好的大學(xué)才行。他們無(wú)意間給孩子傳達(dá)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，于是孩子們采取了同樣的思維方式。把學(xué)校當(dāng)成高壓鍋不只是沒(méi)有意義，其惡果比沒(méi)有意義還要糟糕。”

　　今天，有很多學(xué)生身在很好的地方，卻覺(jué)得應(yīng)該去另外的地方。如果你懷著這種想法，那你的大學(xué)經(jīng)歷就毀了。這些地方都是禮物，卻不被視為禮物，因?yàn)槟阋婚T(mén)心思認(rèn)為自己該去另一所學(xué)校。你沒(méi)有充分的理由，卻對(duì)自己的大學(xué)經(jīng)歷感到不滿。

　　聲望不那么高的學(xué)校出來(lái)的孩子往往更有趣，他們好奇心更強(qiáng)、更開(kāi)放、更能欣賞他們 的東西，遠(yuǎn)沒(méi)有那些名校出來(lái)的孩子那么趾高氣揚(yáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。他們往往表現(xiàn)得像你的同伴，而不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。