媽媽：“為什么考不好啊？是不是沒(méi)好好學(xué)，老師講課你沒(méi)好好聽(tīng)啊？”

　　聊天進(jìn)行到這時(shí)，小南已經(jīng)對(duì)飯菜索然無(wú)趣了，她推開飯碗回到自己的小屋，并緊緊上了鎖。媽媽站在外面一臉無(wú)奈，不知道該怎么和孩子溝通。

　　要讓孩子感受到父母的“接納”

　　其實(shí)，并不是孩子難管教或不想和父母說(shuō)話，而是他在說(shuō)話的過(guò)程中，感受不到來(lái)自父母的“接納”，尤其是對(duì)他情緒的接納。劉麗君表示，家長(zhǎng)快速糾正或立刻否定，會(huì)讓孩子覺(jué)得，“我”的看法、感受、情緒是無(wú)關(guān)緊要的。

　　如果孩子說(shuō)：“我不喜歡吃胡蘿卜！”父母應(yīng)該這樣回應(yīng)：“噢，你不喜歡吃胡蘿卜(接納他的意見(jiàn))，為什么呢？是不喜歡它的味道，還是(然后繼續(xù)傾聽(tīng)他的想法)？”

　　如果孩子說(shuō)：“數(shù)學(xué)課無(wú)聊死了！”父母應(yīng)該這樣回應(yīng)：“我上學(xué)的時(shí)候也特別不喜歡數(shù)學(xué)課，你為什么也不喜歡呢(傾聽(tīng)他的想法)？”

　　如果孩子說(shuō)：“我怕明天考不好！”父母應(yīng)該這樣回應(yīng)：“是啊！考試之前，每個(gè)人一定都會(huì)害怕的，那你擔(dān)心什么呢(傾聽(tīng)他的感受)？”

　　只要父母保持中立的語(yǔ)調(diào)、感受他的感受，往往可以知道孩子更多的想法，了解他的需求，進(jìn)而幫助他解決問(wèn)題。

　　和孩子聊天時(shí)適當(dāng)使用一些肢體語(yǔ)言

　　和孩子聊天，最忌諱的就是說(shuō)教。任何一種話題的聊天，只要變成了說(shuō)教與聽(tīng)訓(xùn)，那就沒(méi)趣到了極點(diǎn)！所以，聊天時(shí)可以對(duì)對(duì)方一些話題保持高度的興趣，多詢問(wèn)、少評(píng)論，多說(shuō)“你”，少說(shuō)“我”，就很容易讓話題繼續(xù)下去。適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言，會(huì)讓孩子覺(jué)得你重視他、想要和他聊天。盡量以平行的目光注視著他。其實(shí)孩子們對(duì)于肢體語(yǔ)言很敏感，一邊跟別人談話一邊敷衍地說(shuō)著“嗯”、“啊”、“喔”；或是眼睛一邊盯著別處，一邊聽(tīng)他說(shuō)話，都不是鼓勵(lì)他好好和你聊天的方式。大部分的孩子都喜歡親密的接觸，如握握手、摸摸頭、摟摟肩等。

　　通常情況下，對(duì)孩子適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲�體語(yǔ)言，都會(huì)在聊天時(shí)產(chǎn)生非常正面的效果。