他們?cè)诩业母鱾�(gè)角落，拿著寫(xiě)有“媽媽我們很好”的紙，也會(huì)惡作劇，把這些字寫(xiě)在其他地方。

　　家里被他們弄得一團(tuán)糟，衣服亂扔，薯片灑了一地，方便面掛在頭上……不過(guò)女兒總是一臉無(wú)所謂的表情，舉著那張紙告訴媽媽?zhuān)�他們很好�?br />
　　與其說(shuō)是讓爸爸帶孩子，不如說(shuō)父女倆是在平等相處。鏡頭中的女兒，有時(shí)甚至?xí)�表現(xiàn)出更多的自主，做家務(wù)。當(dāng)爸爸在一旁看電視，睡懶覺(jué)的時(shí)候。

　　有時(shí)候他們會(huì)“角色互換”，由女兒來(lái)照顧爸爸。這些照片也是以女兒的視角和口吻進(jìn)行描述，爸爸負(fù)責(zé)拍照。

　　他們好像很適應(yīng)這種“混亂”的樂(lè)趣。雖然家里被弄得亂七八糟，但父女倆這段時(shí)光過(guò)得很幸福。

　　母親們總是不放心讓孩子離開(kāi)自己的身邊，一般也是擔(dān)心他們那“不靠譜”的老爸。如果說(shuō)母親意味著一個(gè)整潔的家，父親似乎更多跟粗糙、勇氣和冒險(xiǎn)等意義有關(guān)。

　　就像跟父親相處，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)不一樣視野和樂(lè)趣，甚至共同制造一些“不靠譜”卻意義非凡的經(jīng)歷……

　　爸爸帶出的孩子更優(yōu)秀

　　心理學(xué)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)12年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：家庭教育中，父親參與得越多，他們?cè)趯W(xué)校就會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也容易成功。

　　為什么會(huì)這樣呢？男女的性別差異大，父親參與的越多，越能與母親互補(bǔ)，彌補(bǔ)女性教育的偏頗。

　　母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒(méi)的。

　　然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。

　　男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些對(duì)于女性來(lái)說(shuō)略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。

　　諾貝爾獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼說(shuō)：我的成功很大程度上來(lái)源于父親的教育。

　　鄭淵潔曾經(jīng)在博客中寫(xiě)道：

　　我成為父親后，繼承了父親家教的衣缽。

　　對(duì)于孩子，只做不說(shuō)。換句話(huà)說(shuō)：閉上嘴，抬起腿，走自己的人生路，演示給孩子看。作為父親，對(duì)孩子最好的教育是身教。”