3

　　父母的影響有多大？

　　究竟是接受父母的想法，

　　還是將父母視為反面教材，

　　取決于你自己的決定。

　　你也可以選擇接受其中你認可的部分。

　　孩子性格的形成和發展一般基于他們的生活環境和生活經歷。孩子小的時候，往往把身邊的人和比較有影響力的人作為自己的模仿對象，通常是父母。

　　根據阿德勒人格理論的觀點，孩子首先接觸的社會環境就是家庭。在家庭中，孩子與母親的接觸以及母子關系的發展趨向形成了孩子與他人關系發展的基礎。如果母親對孩子采取一種積極的合作態度，孩子就傾向于與其他人合作；如果母親采取消極的態度，那么孩子就容易排斥他人的接近。父母與孩子的交互作用，深深地影響甚至決定了孩子的性格以及與他人的相處模式。

　　不過，阿德勒的理論中還有一個重要的觀點，即自我決定性。他認為，人不是被動的，而是有目的地生活著，且都有機會選擇未來的生活方式。因此，在家庭中，孩子也是如此，對于父母的行為，他們并不是照單全收，而是可以選擇接受其中自己認可的部分。

　　4

　　一味斥責只會讓孩子失去勇氣、受到傷害，

　　或許能收到一時的效果，

　　但無法從根本上解決問題，

　　反而使孩子越來越我行我素，

　　成為染上惡習的最佳訓練方式。

　　孩子對周圍的一切都充滿好奇心，想嘗試新的東西，父母的斥責——“不行！你不能這樣做”，也許會暫時迫使孩子停止行動；孩子在嘗試的過程中難免會出錯，父母的威脅——“要是再這樣做，就沒晚飯吃”，也許暫時能讓孩子聽從自己的意思。但是“斥責”“威脅”和“處罰”都只能求得一時的效果，非但無法根本解決問題，反而會奪走孩子挑戰困難的活力，使孩子要么就此消沉，要么我行我素、不管不顧。

　　阿德勒認為，一味地斥責和威脅，容易使孩子失去自信心和勇氣，產生“是我不好”“我做錯了”“我給父母帶來了很大的麻煩”等負面情緒，一心想要逃避問題， 做出更多的不當行為。與此同時，“ 斥責”“威脅”和“處罰”會讓孩子心生怨恨，變得難以溝通，甚至獨斷專行。

　　在教育孩子方面，父母不能以“ 斥責”“處罰”為根本，而要從了解孩子開始，以平等的視線與孩子進行良性的溝通，傾聽孩子內心的需求。