少壯不努力，老大徒傷悲，學會管理和利用自己的時間對青少年尤為重要,管理時間就是管理自己的生命。但是，當前許多學生學習時間自我管理是低效的、無計劃的和缺乏策略的，具體表現在以下幾方面。

　　(1)缺乏時間管理的意識

　　(2)缺乏時間管理的方法。

　　(3)缺乏時間管理的意志。

　　合理有效地安排自己學習時間的能力是非常重要的素質之一，學習時間管理策略是學習策略的重要方面。筆者通過分析、比較相關理論和研究成果，結合小學生的學習特點，歸納了一些適合小學生的學習時間自我管理策略。

　　(一)增強時間管理意識

　　小學階段的孩子正處于人生的開端，如初升的太陽，處于學習的黃金時代。要讓孩子們明白，人的一生時間是非常有限的，一生當中大約有l/3的時間處于求學階段，l/3多一點是為社會服務階段，最后l/3是衰老階段，其中如果去掉睡眠、娛樂、休息、生病等，有效的學習和工作時間是很短的，因此，一定要從小珍惜時間。

　　在平時的教導中可以多給學生講一些關于時間的小故事，然后讓學生談一談聽后體會。

　　可以給學生講磨刀不誤砍柴功的故事：

　　哲人見一位農夫在砍樹，每一斧都只能砍下一小塊樹皮--斧頭太鈍了!

　　于是哲人問農夫：你為什么不把斧頭磨快了再砍?

　　農夫回答說：我沒有時間磨斧頭!

　　還可以發動孩子們搜集一些古今中外名人愛惜時間的故事和關于時間的名言警句作為孩子有效管理時間的榜樣示范。

　　(二)嚴格規定完成期限

　　時間管理最重要的是珍惜現在，珍惜今天，做到今日事今日畢。李大釗曾經說過：我認為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今。因為他最容易喪失，所以更覺得他可以寶貴。要讓孩子明白：任何事情都要立足今天，運籌今天，并落實在今天的行動上。

　　為促使孩子按時完成作業，可以根據作業量規定學生完成作業的時間。

　　1.規定時間：每次作業前，根據作業量給學生一個合適的期限，要求孩子在規定時間內完成。

　　2.給予獎勵：孩子快速準確完成作業時要給予獎勵，否則不進行獎勵，甚至還要有一定的懲罰。

　　3.前后比較：對完成作業的時間進行前后比較，在完成的過程中有一種成就感。比如，在作業質量相同的前提下，前幾天用了20分鐘，今天只用了15分鐘，就應該表揚孩子，讓他感受到自己的成功。

　　要引導孩子根據自己的實際情況，預先估計完成作業需要的時間，給自己作一個規定。如果完成得好，可以采用自我獎勵的方法對自己進行獎勵，久而久之，孩子們會不斷提高作業的速度和質量，慢慢地體會到要抓緊時間學習的重要性。關于自我獎勵的方法，將在后面的策略中詳細講述。