1、 與孩子來一場發自內心的對話，說動孩子接受你的理念。

　　孩子就是客戶，而你就是一個推銷者，你要將“復習“的理念推銷給孩子，“說動”孩子而不是“說服”孩子。“說動”孩子，沒有輸贏，孩子會采取你的理念；“說服”孩子，孩子輸了，孩子會遠離你。說動孩子接受自己的“復習”理念，就要先分析孩子的現狀，用客觀存在的問題，以事實為依據，闡述自己的理念。

　　比如你可以這樣問孩子：你能回憶出上周一老師講了哪些內容嗎？如果給你5分鐘的時間復習上周一的內容，你能找到，能完成復習嗎?

　　讓孩子意識到自己的問題，及時的指出孩子現在的復習存在的問題，然后告訴孩子復習的好處。這些好處應該是實實在在的，要告訴孩子不會占用他多余的時間，并且能夠幫他提高效率。最好舉一下實際中的例子。

　　說動孩子接受你的“復習”理念，就需要先自己對“復習”有比較深刻的理解。當你理解越深刻，說動孩子的幾率機會越大。當你能說動孩子接受你的觀點，那么你就已經成功的跨出了第一步。

　　2、 讓孩子使用你的理念，并能收到良好的結果

　　學習、復習、改錯、歸納是學習必須要有的學習環節，不是家長讓孩子試試，而是家長必須要說動孩子，并且讓孩子認真落實的環節。而一個孩子從接受到自己主動執行，需要的不僅僅是孩子的行動，這里面涉及到家長的引導、輔助、鼓勵、監督、效果評測。對于孩子來講，接觸一個陌生的理念，會有主動逃避的心態。所以家長要領著孩子走一遍，輔導孩子的注意事項，鼓勵孩子“走出去”，監督其保持現有的狀態，并根據孩子的執行效果，做相應的調節。

　　這一點對家長來講并不簡單，可以說是最難的環節。但是這一點做好了，學生的排斥就徹底消除了。所以家長說動孩子接受自己的理念，自己也要弄明白這個理念怎么用，有哪些細節，我該怎樣正確的引導孩子。就拿復習來講，并不是說動孩子接受復習的理念就行了。還需要教孩子怎樣復習，孩子復習完了，你要告訴孩子有哪些地方可以做得更好，然后不停的幫助孩子去完善。然后再讓孩子進行訓練（作業）。

　　這一個環節下來，孩子必然會看到自己的改變，然后告訴他，隨著自己的堅持，自己越來越熟練，花的時間越來越短，效果會越來越好。在上一點中，我提到將孩子當成客戶，既然孩子是客戶，孩子要想完全接受你的理念，對你產生信任。就必須自己要先“專業”起來，哪怕這種專業是“偽專業“，只要讓孩子對你產生信任就足夠了。但是如果你在孩子眼里就是個外行，你也去指導孩子，孩子是不會信你的。

　　3、將孩子的效果贊出花兒出來

　　一開始，孩子的先復習后作業是很難收到大的效果的。因為孩子的復習一開始方法不一定科學，所以成效不一定打，但是隨著一點點引導，每天進步一點點，效果自然會越來越大。前期不要挑不足，而要挑進步，然后“死吹“這種方法的效果多么多么好。孩子就會對這環節慢慢堅定不移。同時在考試之前，別忘了給自己留后路。你要告訴孩子這一次考試會有變化，可能會有一些下降，那是因為你之前落后的比較多，自己還需要適應。絕大多數情況下，孩子的成績會有進步，那時候你要充分肯定孩子的進步，鼓勵孩子堅持下去。通過這3步的輔導，循序漸進，孩子不僅容易接受，而且更容易堅持。當一項輔導解決之后，再進行其他問題的輔導。

　　學習方法與教育引導是緊密掛鉤的，任何一種學習方法拆解開來，都是一個很深的學問，只有花心思去琢磨它、實踐它、完善它，才能被孩子所接受，才能在實際應用中產生學習效益。

　　讀懂這篇文章不難，但是將讀懂的思想用于實際輔導孩子學習當中，還需要家長去不斷的自我提高。文章只是提供了一些經過試驗，效果非常不錯的思路，如何將思路弄懂，家長朋友們還需要聯系自己的實際情況，進行對應的能力提高。