哈爾濱市花園小學校校長長曹永鳴：以學生身心發展規律為本，開創出獨具特色的“幸福種子教育”，形成了以“校園文化、課程文化、教師文化、課堂文化、家校文化”五大板塊為支撐的的學校文化生態系統。曹永鳴校長還提出了放養和精養的理念。放養不是不養，而是對教育本質和規律的遵循與把握。“放養”的靈魂是將學生作為生命體，充分地相信學生，解放學生，依靠學生，發展學生。

　　哈爾濱市愛建學校校長曲偉：愛建學校是九年一貫制的學校，存在上下年齡差距長達9歲的孩子，會在同一個校園環境學習生活。當初，避免客觀年齡上的差距給愛建學校的和諧建設帶來困擾，建校之初考慮標本兼治的原則，治標主要是靠學校嚴格細化的管理，但是關鍵還是治本，治本方面我們實行了“學長制”，讓高年級的孩子以學長身份關照幫助低年級的學弟和學妹。愛建學校在此基礎上開展了一系列以“學長制”為載體的人際和諧關系的創建活動，領域包括學習活動、各方面綜合性實踐活動、也包括校園生活的全領域。

　　哈爾濱市兆麟小學校校長崔鳳：我們的辦學理念定位是：以人的發展為本，為學生的一生打好底色，培養具有創新精神和實踐能力的兆麟人。我們把辦學理念和目標滲透到學校各個部門以及每個師生員工的行為中，滲透到各項工作和各個環節中，使其成為共同遵守的行為規范體系， 不斷努力為學生營造“和諧、平安、健康、快樂”的校園生活。