十多年前，當我兒子交了一大筆贊助費后，“考上”海淀區一所“名校”小學一年級的第一天，我被招去開了一次家長會。在人頭攢動的會議堂里，一個女校長說：“不要讓孩子輸在起跑線上”。

　　那時侯這句名言沒有被說爛，然后因為是從孩子所在學校的校長嘴里說出來的，所以還是非常振聾發聵的。我一邊記在本子上，一邊在心里嘀咕：怎么聽起來這么嚇人。后來等我兒子上到了四年級的時候，我已經完全認定這是人為制造競爭恐怖的騙人話了。

　　對于兒子的小學學習，我的唯一要求就是，你回家來趕緊把作業做完了，越早做完，越早可以玩兒。三大主課，數學我覺得可以鍛煉腦子，所以多變態的題我都不反對，由他做，做對做錯自己去問老師。

　　英語因為有家庭的影響，所以我對他們學校的教學沒有指望，我只要求兒子跟外籍老師把發音學好，不要把rose念成了“肉絲”就可以了，但是我也從來沒有課外輔導過他，就是我們跟外國人說話的時候他在旁邊順便聽著，我們看英語電影的時候叫他一起看而已。語文稍微麻煩一點，但好在是我的強項。我告訴他那里面凡是非常多革命先烈和領袖的故事都是瞎編的，然后我告訴他歷史的真相和人的本性是怎么一回事情。

　　至于寫作文，一個七歲的小孩怎么可能會寫作文？我很快發現翻來覆去就是那幾篇《秋天的景色》、《一次春游》、《難忘的事情》、《一個難忘的人》、《一篇讀后感》……生物鐘到了點兒就會布置下來。老師其實是暗示孩子們把這些背下來，應付將來的考試。孩子寫不出來，我就請他坐在我身邊，拿個筆記本電腦，我說一句，問他，你是不是想這樣寫的呀？他當然總是說“是！”于是我就寫一句。寫滿了老師要求的字數（起初300、后來400字）就停。