3、情誼 昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我 去上學。書沒了，書包也沒了??叫我怎么去上學呢？我帶著悲傷和疲勞，慢慢 地朝學校走去。 教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲： “玲 玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然

　　都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的 靜，好象沒有人一樣。 這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同 學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我 給你戴上。” “玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。” “玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??” 看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我 用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停 地滾下來?? 1．解釋詞語：出奇——

　　2．給文章分段，用“‖”在文中標出，并寫出段意。

　　3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√） ①反映了“我”受災后悲傷的心情。

　　②抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。

　　③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。

　　4．短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打√）

　　①時間的變化 ②地點的轉移 ③總分結構

　　④事物幾方面 ⑤事情發展順序

　　5．將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”

　　改成被字句

　　將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”

　　縮成最簡句子

　　6．短文最后一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓， 用“|”標出。