講睡前故事有助于提高孩子的理解力、想象力和邏輯思維能力，對大腦的發(fā)育很有幫助。而且，可以大大增強父母與孩子之間的聯(lián)系與交流。

　　睡前故事是幼兒文學作品的一部分，大都是作家根據(jù)幼兒心理特點，專門為幼兒創(chuàng)作的。有濃郁的情意，能夠打動孩子們的心；有高尚的童趣，能夠引孩子們發(fā)笑，給他們以歡悅和快樂。

　　當然睡前故事是有講究的，不能時間太長，最好控制在半小時之內(nèi)。

　　故事的選擇也要有一定的講究，是那種平和，安靜，優(yōu)美型的，不能選擇那種故事情節(jié)激烈，或帶恐怖性質(zhì)的故事，要不然會影響孩子的睡眠質(zhì)量，也許孩子會做噩夢。

　　02

　　教孩子做家務

　　學習書本知識只是孩子生活的一部分。回到家里，孩子應該做他力所能及的事情，特別是做一些使用手指的細活。例如讓孩子剝圓白菜、洋蔥皮，去掉豌豆莢的筋，這種細微的手指運動可以刺激大腦。

　　可以說手是頭的一部分，手的神經(jīng)與大腦中樞神經(jīng)直接相連，孩子手的活動越靈活，其頭腦的活動越靈活，對手的刺激就是對頭腦的刺激。

　　專家說，動手做事是孩子成長的基礎，是孩子手腦結(jié)合、身心和諧發(fā)展的過程。如果真正愛孩子，就要創(chuàng)造條件滿足孩子“想自己做事”的需要，多讓孩子動手，不要用您的“過度好心”剝奪孩子的成長機會。

　　面對現(xiàn)在的日益激烈的競爭社會，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學習成績更為重要的當務之急。所以，做家務便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。

　　03

　　一起郊游

　　親子園里、幼稚園中，人為的教育必不可少，而荒郊野外的大自然中潛移默化的教育更為重要和有效。

　　在茂密的森林中爬坡登頂，在青青的草地上采摘不知名的野花、追逐花間飛舞的蝴蝶，孩子心靈上恣意獲得的啟迪，潛移默化增長的經(jīng)驗與智慧，猶如春雨潤物般無聲無息卻又顯而易見，這對正在長知識的孩子而言尤其重要和必要。

　　能讓孩子享受充足的陽光和清新的空氣。春天是綠色的世界，在和煦陽光照耀下，悄然爬上枝頭的嫩綠芽葉，帶給寶寶的不僅僅是賞心悅目的春意，還帶給了寶寶城市鋼筋混凝土森林里無法比擬的綠草地、大森林，那些手指無法捕捉的負氧離子和隨風而動的松濤聲、隨意而發(fā)的鳥鳴聲，對孩子身心發(fā)育可謂大有益處。

　　能讓孩子直接感受自然，增長見聞。當春意盎然的大自然豁然展現(xiàn)在孩子眼前時，必定會孩子歡呼雀躍，四處奔跑。在暖暖的陽光中，迎著醉人的春風，泡在清新的氧吧里，聽著歡快的溪流聲，感受小鳥在枝頭鳴唱的快樂，那一棵棵樹木、一根根枝條、一片片樹葉、一朵朵小花、一只只小鳥、一條條小溪，所有的一切對孩子來說都是無比新鮮。

　　04

　　交流溝通

　　現(xiàn)在越來越多的孩子會患上“兒童孤僻癥”，這主要是由于父母和孩子缺乏溝通所致的。由于我國的計劃生育政策，如今的獨生子女越來越多，再加上樓房上的現(xiàn)在，孩子就會缺少玩伴，感到分外孤獨。因此，爸爸媽媽們多和孩子溝通是很重要的。

　　多和孩子溝通可以增強父母和孩子之間的情感，和孩子成為朋友，減輕孩子的孤獨感。

　　爸爸媽媽們多和孩子說說話，能夠鍛煉孩子的語言表達能力，鍛煉孩子的大腦發(fā)育，這樣就有利于孩子更好地融入社會，認真回答孩子提出的問題。不要說“不知道，等你長達以后你就知道了”，要在回答孩子提出問題的時候給予孩子更多的思考，鍛煉孩子的思維能力。

　　05

　　共同參加體育活動

　　家長與孩子共同參與體育活動，不僅能培養(yǎng)孩子的運動興趣、運動認知和運動習慣，而且還能增強孩子與家人的親情互動與情感升華。

　　孩子成長需要有健康、強壯的體魄做基礎。如果父母能夠引導孩子從小喜歡上體育運動，不僅有機會讓孩子養(yǎng)成良好的運動習慣，擁有健康的身體，更重要的是為孩子的身心發(fā)展奠定良好的基礎，通過體育鍛煉培養(yǎng)孩子勇敢、頑強的精神。

　　讓孩子養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為他們今后的人生打下基礎。正如現(xiàn)在大力推廣的校園足球活動，意義并不在于培養(yǎng)出多少的足球明星，而是通過足球運動的方式，激發(fā)孩子的運動興趣，培養(yǎng)孩子吃苦、勇敢、團結(jié)合作、尊重規(guī)則的意識。

　　與此同時，與孩子共同參與也能讓家長更好地意識到體育運動對孩子身心健康的重要性，有些家庭甚至是在孩子的帶動下全家都養(yǎng)成了鍛煉的好習慣。

　　家長對運動的理解和參與，對孩子的影響很大，家長只有認識到運動對孩子健康成長的重要性，積極支持、參與孩子的體育活動，才能幫助孩子從小養(yǎng)成良好的運動習慣。

　　06

　　一起參加公益活動

　　現(xiàn)在的獨生子女，有享受不完的愛，而奉獻卻很少，甚至沒有。如果享受父母創(chuàng)造的幸福是他快樂的唯一源泉，那就非常不好，他將是一個只知索取，不知奉獻，那將足十分危險的。所以，我們要十分注意向孩子進行奉獻教育。父母可以通過公益活動培養(yǎng)孩子的奉獻精神。

　　心理學家認為，父母帶孩子共同參與社會公益活動，不但可以更好地增長孩子的社會經(jīng)驗，還可以增進父母與孩子之間的親密溝通，有助于培養(yǎng)孩子的奉獻精神以及對公益事業(yè)的責任感，甚至對促進社會進步，增進人與人之間的感情都有積極的作用。

　　孩子的愛心奉獻和向善心理，光靠書本教化足遠遠不夠的，許多發(fā)達國家都在學校建立了學生義工制度，規(guī)定學生每學期為社會服務，參與社會公益活動要達到多少小時，并作為學期考核的重要方面，如果達不到一定的時限，就拿不到學分。

　　和孩子一起參與社會公益活動，做做義工，這是一種實踐教育過程，是培育學生心智、體能的重要手段，為孩子以后走向社會，立足于社會打下良好的基礎。