2.謂語成分多余

　　例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）

　　回到家鄉已經四個多月過去了。

　　讀完這篇文章，讀者就會被主題所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

　　3.賓語多余

　　全國人民決心以實際行動熱烈慶祝中華人民共和國成立六十五周年國慶節的到來。

　　練習

　　(1)魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。(缺主語，將"創造了"改為"創造的")

　　(2)他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。　(缺謂語，在"參與"前加上"承擔")

　　(3)只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語，在"肯吃苦"后加上"的決心")

　　(4)其實這是過慮的想法。(多余，"慮"就是想，可刪去"的想法")

　　三、語序不當

　　①主客體顛倒

　　1、在那個時候，報紙和我接觸的機會是很少的。

　　2、朱熔基這個名字，對中國人誰不熟悉。

　　②多層定語語序不當

　　3、優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球教練。

　　小總結

　　一般順序：a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數量的短語； c.動詞或動詞短語；

　　d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。

　　③多層狀語語序不當

　　４、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

　　小總結

　　一般順序：①表目的或原因的介賓短語

　　②表時間或處所的詞或短語（先時間后處所）

　　③ 表范圍的

　　④表情態或程度的

　　⑤表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；

　　在這句話中，在休息室里，昨天，都，同他，熱情地，都是狀語。這些狀語放在一個句子里就叫多層狀語。多層狀語的順序是有一定的語言習慣和規則的，不能隨便打亂。一般順序是：時間，地點，人物，狀態，對象。

　　表對象的介賓短語指的是這句話里面的"同他"，這是一個介賓短語，表明交談的對象，這樣的狀語應該盡量靠近謂語，即"同他"應該緊挨著交談。

　　所以這個病句就應該改為：_________________________________________________

　　④并列詞語或短語、分句語序不當

　　５、學生、領導、老師都參加了開學典禮。

　　６、對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

　　⑤關聯詞的位置不當

　　主語相同，關在后。主語不同，關在前。

　　前后分句的主語相同，前一分句的連詞在主語后，關聯詞在主語的后面。

　　前后分句的主語不同，前一分句的連詞在主語的前面，關聯詞在主語前面。

　　連詞：

　　1.不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也比較低。

　　2.農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質量，保證化肥的供應。

　　四、結構混亂，又稱句式雜糅，主要類型：

　　1、 舉棋不定 作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。

　　①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。  （應該在"曾被......束縛......"和"在......束縛下的... ..."兩種格式中選用一個。）

　　②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現。  （應該在"......的背后還是自信心不夠"和"......壯舉還是自信心不夠的表現"里選用一個。）

　　2、 藕斷絲連 把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

　　①我們向政府提意見是人民的責任。    （把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責任"湊在一塊兒，應該刪去"我們"。）

　　②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。