如果選擇走讀，建議家長考慮以下三個因素：

　　1、家校路程。如果家住得遠而選擇走讀，孩子每天在上放學路上就會消耗大量的時間，對課業(yè)量相對較重的初中生來說是不合適的；

　　2、學習環(huán)境。孩子學習需要一個相對安靜的環(huán)境，走讀生的家長必須能嚴格控制孩子看電視、上網(wǎng)的時間，并制定合理的作息制度，保證孩子充足的睡眠；

　　3、家庭管理。走讀生家長應有足夠的時間督促檢查孩子作業(yè)完成的情況，并能做簡單的輔導。

　　如果選擇住校，建議家長一定要更加注意孩子的精神狀態(tài)，及時與孩子溝通，萬萬不能把孩子送到學校就撒手不管。

　　如網(wǎng)友說：住校生一周只回家一次，與父母的溝通有限，所以學校、家長、孩子三方加強交流十分重要，家長在繁忙的工作之余要盡量抽出時間，到學校找任課老師和生活老師了解孩子的具體情況。周末回家的時候，也不要只顧著給孩子吃好穿好，要淡化家長的權威意識，聽聽孩子內心的快樂和煩惱。另外，家長提高自身素質也十分重要，如果周末把孩子接回家后還忙著打麻將和吃喝應酬，就很難在教育問題上讓孩子真正信服。

　　對于學校方面應該多組織活動把德育培養(yǎng)貫穿到孩子的日常生活中，加強對住校生心理引導，現(xiàn)在的孩子個性和自我表現(xiàn)意識增強，如果一味說教，反而會激發(fā)孩子的逆反心理。

　　總之，對自覺的孩子，無論住校還是走讀，都沒問題。對不那么自覺容易受環(huán)境影響的孩子，還是選擇走讀比較好。但是從培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性來講，住校更能鍛煉孩子。

　　住校還是走讀因人而異，適合你孩子的就是最好的。其實，住校無謂利弊之爭，關鍵在于三方溝通。住校走讀各有利弊，但是利弊都是可以避免的，所以上哪個學校，不要讓走讀還是住校牽絆，關鍵考察的還是學校的升學率和教學質量。

　　自制力強的孩子適合寄宿

　　學習習慣好、自制力較強的孩子更適合選擇寄宿班或寄宿學校。一般來說，學校對寄宿生的管理比較嚴格，學生的作息時間也更有規(guī)律。與普通學校、普通班相比，寄宿制學校或寄宿班教學的時間和空間都比較大，學生一天24小時都生活在學校里，可以統(tǒng)籌安排學習時間和內容，受外界干擾也較小。

　　寄宿生離開了家長的監(jiān)督，在學習和生活上都要靠自覺，需要有較強的自我約束能力。因此，學習習慣好、自制力較強的孩子更適合住宿，住校生活還能使這些優(yōu)點得以強化，更有利于提高孩子的自理能力。家長讓孩子進寄宿班，不能只圖方便或省心，而要從為了培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和良好的學習習慣出發(fā)。家長在給孩子選擇寄宿學校時，也要注意了解學校的環(huán)境、設施和管理是否到位。

　　孩子住學校，家長別撒手

　　把孩子送到寄宿學校，讓學校進行監(jiān)督和管理，一些家長認為這樣就萬事大吉了，自己不用再操心了。學生寄宿到學校后，家長與孩子的溝通仍然必不可少。家長要與孩子、老師多聯(lián)系，及時掌握孩子在學校的情況、人際關系交往以及學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并及早解決。孩子雙休日回家時，家長要盡量陪在他們身邊，用面對面的交流代替電話聯(lián)系，這樣利于增進親子感情，也利于孩子的成長。

　　其實利與弊這一問題，感覺都是針對各人而言的，“天下沒有兩片相同的樹葉”，每人的情況不一樣，孰利孰弊，只有自己最清楚。每一片樹葉都一定有屬于它的那片綠，無論選擇住校還是走讀，家長都不能松懈，讓孩子成長為那獨一無二的吧。