一個(gè)在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，如果突然到了一個(gè)高手云集的班級(jí)，一旦跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，他就會(huì)有種挫敗感。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子喪失學(xué)習(xí)信心，遠(yuǎn)比成績(jī)下滑可怕。而不同的學(xué)校、不同的班級(jí)都有著不同的風(fēng)格，如果讓一個(gè)本身在語言上處于弱勢(shì)的孩子，去一大家語言都見長(zhǎng)的學(xué)校，不是南轅北轍嗎？同樣的，一個(gè)英語特別好的孩子，去了一個(gè)奧數(shù)特長(zhǎng)的學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到很大的打擊。所以，選擇什么樣的初中，在某一些程度上，其實(shí)已經(jīng)在幫孩子選擇將來的要走的路。

　　另一個(gè)建議是，家長(zhǎng)在擇校前，最好能帶孩子感受一下校園，尊重孩子的意愿。

　　在我們身邊有許多學(xué)校，但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異，因此做父母的為了盡到對(duì)子女的義務(wù)，一般都會(huì)為孩子選擇好學(xué)校，希望孩子在好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。由于我們做父母的自身能力的原因，在擇校過程中難免會(huì)出現(xiàn)各種不盡人意的問題。總結(jié)前人以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的說擇校的原則就是：一問、二看、三研究。

　　一問：就是咨詢，咨詢的面要廣泛，切不可偏信或者盲從。詢問的方式每個(gè)人都有不同的方式，不過詢問對(duì)象我建議詢問以下幾種人，可以多聽取一下他們的意見：

　　1、現(xiàn)任孩子的所有老師。

　　2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過你孩子的老師。

　　3、你住址所在地高年級(jí)的老師。

　　4、現(xiàn)在就讀不同學(xué)校的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。

　　二看：就是看學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)，眼看為實(shí)耳聽為虛。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時(shí)間全部考察一遍，往往考察的結(jié)果比聽來的更實(shí)在。建議考察以下內(nèi)容：

　　1、看學(xué)校的整體狀況，學(xué)生的精神面貌。

　　2、看學(xué)校的科學(xué)布局，硬件措施、以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要。

　　4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)忙碌漏掉這個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　三研究：就是在聽完和看完后的家庭會(huì)議，綜合考慮看到的聽到的，研究我們的具體擇校措施，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面思考：

　　1、孩子是否有擇校的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么？

　　2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校，自己看著滿意的學(xué)校，一般都是優(yōu)秀的學(xué)校。

　　3、參考孩子自己的意見，如果家長(zhǎng)強(qiáng)制孩子，往往會(huì)與你努力的方向相反。

　　4、學(xué)校在教育行政主管部門的管理下，都有一定的時(shí)間任務(wù)規(guī)律，與學(xué)校管理不同的做法往往都是不規(guī)范的，請(qǐng)謹(jǐn)慎考慮.

　　綜合上述幾點(diǎn)，在確定目標(biāo)校的時(shí)候，首先要知道自己成績(jī)現(xiàn)在所處的位置和提升的空間。其次要知道學(xué)校的大致層次劃分。在做好準(zhǔn)備工作后，需要確定1—2所目標(biāo)校，1—2所保底校，所謂保底校，就是在沒有太大提升的情況下，也能很有把握考進(jìn)的學(xué)校。共建之類的肯定能上的學(xué)校也可以作為保底校。另外就是2—3所目標(biāo)校，根據(jù)我們的提升潛力，在相應(yīng)的層次上選擇距離家較近，經(jīng)濟(jì)上可以承受的，適合孩子性格的學(xué)校。建議對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行一個(gè)目標(biāo)排序。在出現(xiàn)擇校撞機(jī)的情況下，也方便做出取舍。