在孩子的教育問(wèn)題上，很多爸媽都會(huì)有點(diǎn)迷惘。雖然爸媽已經(jīng)很關(guān)心和耐心地指導(dǎo)，但是很多時(shí)候，這種方式反而讓孩子覺(jué)得反感，而且得到反效果。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他需要父母指導(dǎo)他如何生活、如何學(xué)習(xí)技能和積累經(jīng)驗(yàn)，但孩子在接受父母教育的同時(shí)卻很在乎他們的態(tài)度。

　　那么，父母在教育孩子時(shí)，他們最不能接受的態(tài)度有哪些呢？

　　一、居高臨下

　　在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，這樣大家的感覺(jué)都會(huì)很好。

　　二、求全責(zé)備

　　畢竟還是個(gè)孩子還小，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。

　　三、頻頻夸獎(jiǎng)

　　別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿。

　　四、過(guò)多限制

　　父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛，這是孩子最為反感的，小孩子很多時(shí)候也是有自己的想法和安排的，如果家長(zhǎng)要刻意地去限制一些孩子的行為會(huì)導(dǎo)致孩子的反感，只要在原則范圍之內(nèi)的，孩子和家長(zhǎng)是可以相互商量的。

　　五、關(guān)心過(guò)頭

　　過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，孩子會(huì)感覺(jué)自己的生活空間被壓縮，沒(méi)有自己獨(dú)立的生活空間，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)獨(dú)立自主的發(fā)展能力，甚至引起孩子的逆反心理。

　　六、全盤(pán)否定

　　在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)得太過(guò)，這會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒，在遇到小孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該以引導(dǎo)為主，而不是全盤(pán)去否定孩子。

　　七、是非不分

　　父母在批評(píng)孩子時(shí)，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處，不能把以往所有孩子的過(guò)錯(cuò)都翻出來(lái)。

　　八、過(guò)于攀比

　　偶爾把自己的孩子和同齡小朋友比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果？

　　九、事事代替

　　現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西？

　　十、不作楷模要言傳身教

　　沒(méi)有身教，言傳就無(wú)從談起。說(shuō)一千遍不如自己做一遍，用自己的行為影響孩子，樹(shù)立一個(gè)良好榜樣，才能起到真正的示范作用。