這也許看起來是一篇教育孩子的文章，但是在這里。我又看到了我們童年的一些縮影。其實這不單單是一篇教育孩子的文章，他教育的事我們所有的人。

　　01

　　這是兩則真實的故事。

　　五塊錢的故事是一個女孩子講的：

　　初中住校，一星期回家一次。媽媽通常每周給2元零花錢，那個星期她想要5塊，媽媽不給。她就表示不去上學(xué)。媽媽說：“愛上不上，不上現(xiàn)在回家。”

　　后來，她一直纏著要，媽媽很不高興地掏出5塊錢，扔在桌子上，一副嫌棄的樣子。而那五塊錢彈落到地上。

　　這個小女孩顫顫顛顛地?fù)炱鹆隋X。

　　事情好像就這樣過去了。但是她說，這件事對她影響很大，一直覺得自己很卑微，同時，在心里埋藏下對錢的渴望。

　　五毛錢的故事是一位男士講的：

　　初二那年暑假，班上兩個女同學(xué)到他家串門。他們坐在一起聊天，這是他平生第一次與同齡女孩交往。

　　后來，女同學(xué)提議去街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他身無分文，便去找母親，希望給他一點零花錢。

　　媽媽不肯給。他一再懇求，哀求。最后媽媽掏出五毛錢，“拿去！”

　　他彎下腰，撿起那五毛錢，和女同學(xué)上街了，請她們一人喝了碗大碗茶，就各自散去。

　　當(dāng)年的男孩子現(xiàn)在30多歲了，大學(xué)畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)獨立，也早已到談婚論嫁的年齡。但他一直不肯結(jié)婚。

　　他不結(jié)婚，也不回家。他知道他的父母非常孤寂。但目前他只想這樣過，不結(jié)婚，不回家。他說，這一切都源于那扔在地上的五毛錢。

　　這兩個故事，我看不出這個兩個家庭的經(jīng)濟(jì)的真實狀態(tài)，但是我能感受到的只是一種“貧困”。

　　這種貧困不是說家庭的經(jīng)濟(jì)，而是一種精神上所表現(xiàn)的貧困。

　　當(dāng)孩子合理請求一些金錢要求的時候，父母上述的反應(yīng)，就好像在說，我沒有一點錢，你怎么還找我要錢。

　　可是對于小男孩來說伸出手，向媽媽要一點零花錢，是因為這個青春期的男孩子知禮體面有教養(yǎng)，他知道朋友來訪應(yīng)熱情相待。在他伸手那一刻，在他心中母親的形象還是完整的，是他可以伸手的人。

　　母親掏出五毛錢扔給他，呵斥他“拿去”，至此一個男孩的尊嚴(yán)已經(jīng)體無完膚。

　　而最屈辱的是他不能拒絕，他需要這五毛錢，兩個不明就里的女同學(xué)還在外屋等著他，期待一場愉快的同游。

　　當(dāng)他彎腰撿起這張紙幣，他一定聽到了尊嚴(yán)碎裂一地的聲音。他的內(nèi)心也就此四分五裂了。

　　五毛錢就這樣嚴(yán)重影響了他成年之后的生活道路。從伸手要零花錢，到彎腰撿起那五毛錢，客觀時間只有幾分鐘；在他的心理時間上，漫長如整個人生。兒子心中翻騰的一切，那位母親從頭到尾全然不知。

　　實際上，掌握金錢也是父母的一種權(quán)力，上面兩個故事中的家長都用金錢帶來的權(quán)力狠狠地羞辱了自己的孩子。

　　02

　　許多父母都有控制病，金錢上的控制尤甚。當(dāng)他們感覺自身說一不二的權(quán)威受到挑戰(zhàn)時，便把金錢作為武器，劈向自己的孩子。

　　在很多不知道如何流傳開來的觀點，說孩子要窮養(yǎng)，特別是要窮養(yǎng)男孩子，但是你知道特意的窮養(yǎng)孩子，他們會丟失了多少東西嗎？

　　一些家長為了杜絕孩子養(yǎng)成大腳大手的壞習(xí)慣，于是就在孩子面前“藏富”“哭窮”，這種做法需要適度，適度的“藏富”“哭窮”可以變?yōu)楹⒆忧斑M(jìn)的動力，如果過度了，可能會給孩子造成一種壓力，造成金錢方面的不安全感。

　　所以在孩子成年以前，家長要以堅定的語氣告訴孩子：

　　“爸爸媽媽一定會保證你上學(xué)、生活的費用，你不用擔(dān)心。但長大了你就要通過自己的努力去創(chuàng)造財富。”

　　這種承諾對孩子是非常重要的。因為當(dāng)孩子的內(nèi)心安定了，智能才能得到良好的發(fā)揮。

　　03

　　其實最重要的是因為窮養(yǎng)會讓孩子失去很多！

　　窮養(yǎng)會讓孩子丟失了大方得體

　　窮養(yǎng)的孩子，他們會因為在某方面不如別人而自卑。他們既內(nèi)向又膽小，他們甚至不敢跟別的小朋友交往。

　　他們長大后會在同齡人面前表現(xiàn)出拘束甚至覺得低人一等，他們不敢表現(xiàn)自己的光芒，他們內(nèi)心的自卑覺得不配，而只有將自己關(guān)在小小的空間里，他們才能找到丁點兒的輕松。

　　一味學(xué)別人的窮養(yǎng)，會讓孩子丟失了大方和得體。

　　窮養(yǎng)會讓孩子丟失了格局

　　有不少人說"窮人會越窮，富人會越富"，窮人之所以窮下去，是因為他們的父母給孩子下了一個套，這個套叫“格局”。

　　我們的窮孩子為了節(jié)省2塊錢，會花2小時走路到目的地，而富養(yǎng)的孩子是怎么干的？他們?yōu)榱藢?小時的路程節(jié)省到2分鐘，他們不惜花20塊錢打的士。

　　這就是格局！我們的窮孩子可能每天會為了節(jié)省幾毛幾分，將時間花在一些并不能讓自己增值的東西上面，而富養(yǎng)的孩子他們有更多的時間和機會去接觸世界。

　　窮養(yǎng)會讓孩子丟失了氣質(zhì)

　　很多時候我們從一個人的穿著言行就能判斷一個人的出身。為什么有些孩子一看就是有氣質(zhì)有教養(yǎng)，但有些孩子一看卻是讓人感覺粗俗？

　　孩子身上的氣質(zhì)是從骨髓滲透出來的，是家庭環(huán)境教養(yǎng)的象征。

　　這種氣質(zhì)來源于孩子的自尊和自信。

　　窮環(huán)境下長大的孩子，他們更多的是追求物欲的滿足，他們沒有精力也沒機會追求更高層次的東西。

　　所以，教育，不應(yīng)該走極端。平衡才是最好的教育之道：

　　保證了孩子的物質(zhì)生活，他們才不會貪婪；

　　讓孩子吃點苦頭，他們才懂得謙虛；

　　讓孩子學(xué)音樂美術(shù)，孩子懂得了高雅和品味；

　　讓孩子受點挫折，他們的靈魂會更加堅韌；

　　孩子經(jīng)常旅游，他們的視野會更加開闊……