孩子的學習很多時候需要自覺去學習，父母逼得太緊反而效果不佳。不正確的方式會讓孩子不自在，父母如何幫助孩子自覺學習才是正確的的呢？

　　1、定目標要循序漸進，量力而行，不可操之過急。家長過高地給孩子提出各種要求，過分地強迫孩子學習，占用了孩子的娛樂時間，使得孩子對學習產(chǎn)生厭煩情緒，總想玩。應多與孩子交流，嘗試著成為孩子的朋友，看到孩子在改變自身存在的不足方面的積極變化。同時對孩子改正不足不可一曝十寒，立竿見影，要允許孩子身上“毛病”的反彈。

　　2、培養(yǎng)孩子自我管理的學習習慣。孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，計劃的制定正是糾正的最佳方式。通常是主動和孩子商量，一份有效的計劃也就做好了。還要要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：一是抓好督促檢查。二是開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。三是做好總結。最好一星期進行一次總結，可以因孩子執(zhí)行計劃時表現(xiàn)的好壞，以獎勵的方式滿足他的一些需要，以激勵他執(zhí)行下一星期計劃的自覺性和主動性。

　　3、要讓孩子能夠自己選擇學習的方式。要自覺就必須自主，沒有自主的自覺是不能長久的。因此，在孩子的學習方式上家長應給予其充分的自主權，讓孩子在一種適應他自身喜好的、輕松愉快的環(huán)境中去學習。在孩子的學習過程中，只提出總體的要求，具體的細節(jié)讓孩子自己去把握，更能激發(fā)孩子的學習自覺性，增強學習的效果。讓孩子自己選擇學習的方式，學習就會成為一件快樂的事情。

　　4、與孩子進行必要正常的交流。和善的交流可以拉近與孩子間的距離，可以了解孩子的內(nèi)心。同時可以通過與孩子間的交流，把一些只有在孩子出錯時才“教訓”的道理自然而在地灌輸給孩子。把對孩子的評價在日常談話中自然地表露出來，既不會讓孩子感到你是在專門“有意表揚”他，同時還可以讓孩子了解你的觀點和看法，增強自我信心。與孩子談話除了學習上的交流，還應有思想上的交流。通過平等和善的對話，要讓家長成為孩子的朋友，不是讓家長成為孩子的領導。這樣孩子就會得到一種人格上的尊重，對于強化自律意識是有好處的。

　　5、父母要以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣，營造一個良好的家庭氛圍。要孩子不看自己喜歡的節(jié)目、不玩自己喜歡的游戲是很難的，強迫不是好辦法。一個家庭中父母如果成天自己坐在電視機前或是電腦前玩，而大聲地呵斥孩子去看書，這其實是很難有什么說服力的，孩子從心里是不“不服氣”的。因此日常在家庭生活中，營造一個良好的家庭氛圍對孩子養(yǎng)成自覺學習的良好習慣有著重要的示范引導效應。

　　6、父母不僅要為孩子營造一個好的家庭氛圍，也要注意自己的學習。大人通常情況下總認為學習只是孩子們的事，其實做家長的也要學習如何做家長。可主動上網(wǎng)找一些教育孩子的論壇或有關知識看看，進行這方面的學習。同時與其他家長之間的交流也是一種互相的學習，把每家庭教育孩子的得與失拿出來交流一下，可以避免很多彎路，收獲更多喜悅。

　　7、做好與學校教師間的經(jīng)常性溝通聯(lián)系。經(jīng)常與孩子的教師取得聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)，可以從教師的角度更全面地了解自己孩子的基本狀況。這樣一方面可以結合自己的實際對孩子作出一個更全面準確的評估和判斷，同時也可以及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有的放矢的方法有效地幫助孩子予以克服。此外經(jīng)常與教師取得聯(lián)系，還可以及時了解孩子課程的進展情況，便于及時督促孩子按進度進行鞏固復習。

　　8、尊重孩子，賞識孩子。著名的“賞識教育法”提出“好孩子是夸出來的”這一觀點已成為當代教育學上一個被普遍認同的觀點。一味指責孩子身上的缺點和不足，這種指責式教育對孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時甚至會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，想著法地和你“捉迷藏”、“打游擊”。嘗試賞識教育法后，用激勵的方法教育孩子，往往這樣，孩子大多情況下都能及時改正“毛病”，改“邪”歸正，收效良好。