在制定學習計劃時，我們應先考慮的是長遠計劃，它應該是孩子的整個學期的最終學習目標或者升學目標，比如更長遠的小升初擇校，中考、高考進入哪所大學；稍小的長遠目標可以是期末考試后年級排名在多少位，或者是數學能夠考到多少分等；

　　其次，要想實現這個長遠計劃，就需要告訴孩子將長遠計劃分解成階段計劃，比如小升初要考進想去的學校，那自己的成績應該達到多少分，達到這個分數，要分階段做好哪些事才能實現這個目標；再比如數學要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識學好，要練多少題等；

　　確定好階段計劃后，還要將階段計劃分解成平時計劃，比如要學好數學不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。

　　這樣一步一步分解下來，大目標就變成中目標，中目標再變成小目標，執行起來就比較容易，可有效避免學習計劃的不切實際造成孩子難以執行流于形式。

　　3、只看書，不做題

　　很多孩子有個誤區，以為看懂了，也知道該怎么做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實就是因為沒有動筆計算。中小學數學考試其實并不會考多少難題，很多題是在基礎題加上復雜的計算演變而來，所以沒有強大的計算能力，怎么可能在考試中獲勝呢？

　　這個誤區還常常出現在學生的復習當中，有同學為圖“效率”，復習時覺得做數學大題費時間，有時候就簡單地寫一下思路，感覺這道題會做就很快跳過去了，犯了眼高手低的錯誤。

　　因此，做題是很重要的，即使很難算，也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力，甚至還會在做題中發現一些知識點的聯系，以及查漏補缺和強化訓練。

　　4、邊做題，邊翻參考資料

　　有的孩子邊做數學題，會邊翻參考資料，比如做到某道題時，忘記了公式翻一下，忘記了某個步驟翻一下，雖然對著書上的知識點也把這題做出來了，但是下次再遇到很有可能還是不會，最終結果還是不會做題。

　　這樣做數學，就和開卷考一樣，考完就忘了，很可能導致長時間掌握不住這個知識點，最好的辦法就是把東西記在腦子里。一來能節省時間，二來能夠快速提供解題思路。

　　可能一開始有些知識點沒記住，需要翻翻書，這也很正常，但是隨著復習的深入，做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了，慢慢你就會發現進步不止一點點。

　　5、遇到問題不立馬解決

　　有的孩子遇到問題時，常常會產生惰性，想著明天再解決，有的孩子甚至羞于請教問題而不問問題，結果越積越多，問題一籮筐。要知道一個問題就是一個知識漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績自然也就不會好。因此，唯一的解決辦法，就是發現問題要盡快解決。