人人都喜歡陽光、自信、勤奮好學(xué)、有責(zé)任心的孩子。培養(yǎng)良好的性格與品行，無論是對孩子將來的發(fā)展，還是對提升孩子的品位，創(chuàng)造屬于自己的幸福生活，都是至關(guān)重要的。

　　性格，一部分是先天形成的，一部分卻要靠后天的培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子性格的過程中，表揚(yáng)和批評，是兩個(gè)非常重要的杠桿。

　　過去的人奉行孩子“不打不成器”、“棍棒之下出孝子”的觀點(diǎn)，使得孩子缺乏自信，不敢表達(dá)自己的見解，早已被現(xiàn)代人棄如敝履。取而代之的是“賞識(shí)教育”。做好了就是“你真棒”，做不好也決不敢稍有批評，而是鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)再夸獎(jiǎng)。

　　然而這樣做的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來：很多孩子長大后經(jīng)不住一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一旦被老師或領(lǐng)導(dǎo)說兩句，就受不了，要么當(dāng)場開戰(zhàn)，要么辭職甚至跳樓自殺。小時(shí)候總是“棒棒噠”，長大了卻要面對戀愛分手，職場失利等諸多工作與生活中的挫折，這讓孩子怎么能適應(yīng)？

　　生活是個(gè)多面體，而不是只有一個(gè)平面，如果你只從一個(gè)方向來培養(yǎng)他，只能造成他性格的缺陷與人生的失敗。所以說，表揚(yáng)與批評，在對孩子的培養(yǎng)過程中是不可或缺的兩個(gè)杠桿，二者相輔相成，互為補(bǔ)充，相得益彰。

　　有的孩子天性靦腆，就應(yīng)該鼓勵(lì)為主，但也要輔以必要的批評與懲罰。讓孩子明白，錯(cuò)了就應(yīng)該挨批，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，你也要勇敢地面對。在他還不敢離家出走的年紀(jì)明白了這個(gè)道理，到了青春期他就不會(huì)因?yàn)閹熼L的批評而出走，把自己置于危險(xiǎn)之中。

　　最近歷城某小學(xué)發(fā)生的出走事件，相信大家都了解，也都感到慶幸與后怕。在成績優(yōu)秀的孩子身上，其實(shí)更容易發(fā)生意外事件。我們家長要提前預(yù)防，從小就要藝術(shù)地批評孩子，要讓他明白受罰并不是太丟人的事，把他鍛煉出來，他才能平安度過青春期，收獲美好的未來。

　　有的孩子性格活潑，似乎對什么都大大咧咧，一副無所謂的樣子。家長往往經(jīng)常沖他開炮，忽視了表揚(yáng)的力量。其實(shí)這種孩子往往比較有主見，有創(chuàng)意，不愿意凡事都聽父母的。他將來的成就其實(shí)更高。這種孩子，父母要給他機(jī)會(huì)試錯(cuò)。

　　比如，包水餃吧，有的父母先教給孩子怎么拿皮，怎么放餡，先捏中間，再捏兩邊等等講了一大堆。但孩子卻不這么想。他早就想包水餃了，一直沒有機(jī)會(huì)，今天他想展示一下自己的聰明才智呢！于是，他故意不聽話，不按套路走，結(jié)果當(dāng)然很悲催——極有可能包不上了。于是你1234地?cái)?shù)落了他一通。他呢，沒等你說完，早就跑沒影了。而且，因?yàn)樽宰鹦氖艿搅藗�害，他決定從此不再包水餃了。

　　其實(shí)，我們可以反過來，先讓他自己包�？赡芩麜�(huì)包不上或者包不好，這時(shí)他就會(huì)主動(dòng)向你求助。而你一定要先表揚(yáng)一番：對于一個(gè)從沒學(xué)過包水餃的人包成這樣真的很了不起啊！再給他講解要領(lǐng)。此時(shí)他就會(huì)認(rèn)真聽，好好學(xué)，慢慢地也就學(xué)會(huì)了。經(jīng)常批評與懲罰，卻不表揚(yáng)，容易使孩子變得外表滿不在乎，內(nèi)心極其自卑。當(dāng)他遇到壓垮他的最后一根稻草，可能就會(huì)發(fā)生悲劇。

　　所以說，家長要因人制宜，因事制宜，善用、活用表揚(yáng)與批評，把孩子培養(yǎng)得出色，出彩。