霧滿攔江曾經舉過一個讓人印象深刻的例子，說有一位名校的女博士，因為遲到五分鐘而錯過了登機，工作人員幫她聯系航空公司，而她卻痛斥工作人員：我遲到五分鐘怎么了？

　　這位女博士繼續胡鬧，打了工作人員兩個巴掌，沒想到這響聲如此清脆，久久在機場內回蕩。因為這兩個巴掌，這位女博士被國際航班和國內航班統統拉黑，全球禁運。

　　這就是不懂道理的后果。這個女博士的經歷告訴我們，光有知識不懂道理，也是沒有卵用的。

　　那這就有些矛盾了，既然不學知識沒用，不懂道理也沒用，那學生學了一堆知識聽了一些道理，為啥也沒用呢？難道學生們學了一堆假知識，聽了一些假道理？

　　知識，是真的，但卻是死的。道理，也是真的，但卻是虛的。真正的知識應該是活的，能學以致用，能提升能力。真正的道理應該是實的，能啟迪智慧，能引發思考。

　　這就是孩子們學了知識聽了道理，卻感到沒有用的原因。

　　我們總說，知識改變命運，道理啟發人生，這是有前提的，那就是通過擁有靈活的思維方式。一個固化了思維方式的學生，長大了也只會按部就班，根本不要想改變人生了。

　　所以，無論是學知識還是懂道理，目的都是讓孩子的思維活起來，這也是教育的根本意義。

　　請不要再給孩子灌輸死知識和虛道理了，否則，“知識改變命運”將成為最大的笑話。