2．說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？

　　(1)學習第一句話。

　　①"寶貝"指什么？為什么稱為"寶貝"？

　　②指導朗讀。

　　(2)學習第二句話。

　　①這句話講了什么？

　　②學習"課"字。"課"是左右結構的字，上課要用語言來交流，所以是"言字旁"。

　　③這些是小書包里"寶貝"的代表，其實還有好多"寶貝"，我們沒有說出來。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(給學生創造發揮的空間，引導學生暢所欲言。)

　　(3)學習第三句話。

　　①這句話說了什么？

　　②"靜悄悄"是什么意思？(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是"靜悄悄"的？

　　預設：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊時要靜悄悄。

　　③指導朗讀。

　　(4)學習第四句話。

　　①學習"早"字。出示圖片，體會日出的時候就是早晨。用"加一加"的方法識記"早"字。

　　②學習"校"字。"校"是左右結構的字，是形聲字。

　　③這句話講了什么？

　　④指導朗讀。

　　3．齊讀韻文。

　　4．做課間操。

　　設計意圖：通過隨文識字激發學生識字、閱讀的興趣，讓學生興致勃勃地交流識字方法，采取多種方法朗讀來調動學生學習的積極性，引導學生大膽創編體會用語文的樂趣，實現教學目標。

　　三、實踐操作，有序表達

　　1．教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學習用品是我們的好寶貝。你們會使用這些寶貝嗎？

　　2．說一說怎樣削鉛筆。引導學生用上節課學過的"先……接著……然后……最后……"的句式來說話。