2017年秋季中小學語文教材拼音推遲一個月學習

　　據(jù)《語文》統(tǒng)編教材總主編、北京大學中文系教授溫儒敏介紹，此次“統(tǒng)編本”的小學語文教材，適度降低了漢語拼音教學的難度，把拼音的教學往后推了一個多月。

　　新教材課文開始，是“天、地、人、你、我、他”，接著是“金、木、水、火、土”。這樣安排的原因，就是要幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，一上學第一印象就是漢字。“把漢語、漢字擺回到第一位置，強調(diào)拼音只是輔助學漢字的工具。”溫儒敏說。

　　此外，低學段的常用字由1800字減少到1600字，而且1600字里有800個字會寫就可以，不一定要求全都會寫。還有認寫分流、多用少寫、多元識字，總目標是希望到二年級下學期，學生可以大致上獨立閱讀。

　　為加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，此次統(tǒng)編語文教材增加古詩文內(nèi)容，其中，小學語文古詩文有129篇，初中有132篇，以古詩詞為主，還有一些文言文，并增設專題欄目，安排楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

　　此前網(wǎng)上有說法稱，“統(tǒng)編本”的語文教材傳統(tǒng)文化的篇目增幅將達到80%，對此，溫儒敏表示，如果從課文統(tǒng)計的話，小學古詩文選篇總體占比30%左右，選篇數(shù)量有增加，初中基本上跟以前差不多。

　　關于傳統(tǒng)文化古詩文的比例和增幅，由于教材課文總體容量不同了，課文總數(shù)減少了，另外學習內(nèi)容安排在正文、欄目練習、課外閱讀等，有各種不同的情況，統(tǒng)計口徑不同，比例也不盡相同。但總體上，此次統(tǒng)編的語文教材確實重視加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。