北師大版小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計(jì)劃

　　一、 本冊教學(xué)總目標(biāo)

　　在教材總體設(shè)計(jì)目標(biāo)上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標(biāo)精神，遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展。

　　本冊教材主要特點(diǎn)是

　　1）突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每個(gè)單元的主人公是活潑可愛的小動(dòng)物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童，課堂活動(dòng)以學(xué)生活動(dòng)為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習(xí)興趣。

　　2）突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個(gè)單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學(xué)生及時(shí)練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識(shí)，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個(gè)特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機(jī)結(jié)合并融合，提高英語課堂教學(xué)的效益。

　　3）注重評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用，教材中有“自我評價(jià)”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1．了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會(huì)正確拼讀。

　　2．能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動(dòng)詞詞組，時(shí)間的表達(dá)。

　　3．掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時(shí)間和天氣，征求別人建議。

　　4．會(huì)讀會(huì)默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。

　　5．能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

　　6．能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二 、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

　　Unit 7 Today is Monday.

　　1. What do you do on Monday?I go to school.

　　2. What day is it today?It’s Monday.

　　Unit 8 Mocky is late

　　1. What time is it? It’s one o’clock.

　　2. It’s time for school. It’s time to go to school.

　　Unit 9 Day and night

　　1. When do you get up. I always get up at seven.

　　2. When does he get up? He often gets up at seven.

　　Unit 10 Making suggestions

　　1. Let’s play football.

　　2. Shall we go to a movie?

　　3. Do we have enough time?

　　Unit 11 The weather

　　1. What are you going to do? I am going to eat dinner.

　　2. He is going to see a movie.

　　3. We are going to watch a video. 4

　　。 It’s going to be a fine day.

　　5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review

　　三、本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動(dòng)詞詞組，時(shí)間。

　　2．掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時(shí)間和天氣，征求別人建議。

　　3．能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

　　四 、本冊較上冊新增及版塊變化、擴(kuò)充內(nèi)容

　　1．Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答問題的練習(xí)。 教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和短文復(fù)述。

　　2．Talk together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加圍繞Key Structure來開展句型機(jī)械操練和真實(shí)情境中的會(huì)話，并將會(huì)話與書寫練習(xí)相結(jié)合，落實(shí)機(jī)械操練及會(huì)話成果。 教學(xué)要求及建議：加大課堂Pair work、group work的實(shí)效，利用教材提供的情境開展主句型的機(jī)械和意義操練。

　　3．Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。 教學(xué)要求及建議：落實(shí)書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

　　4．Self-assessment新增結(jié)合單元知識(shí)根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行書面回答問題的練習(xí)和短文仿寫。更加體現(xiàn)了課本知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。 教學(xué)要求及建議：要求學(xué)生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行問題再設(shè)計(jì)。