四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.抄寫生字，并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“慧”字。

　　2.讀讀課后第一題，想一想這些問題分別在哪些自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。

　　（1）讀了這一段，你明白了什么？

　　（2）請(qǐng)根據(jù)第1自然段的內(nèi)容用一句話來贊美趙州橋。

　　（3）全班齊讀第1自然段，以自豪、贊美的語氣朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）先默讀這一自然段，思考：這段話共有幾句話？分別是什么意思？

　　（2）小組朗讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出文中描寫趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語和句子。

　　教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：“這么長的橋，全部用石頭砌成，”“下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上”，引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，理解課文內(nèi)容。

　　（3）同桌討論上述加橫線的字詞在說明趙州橋雄偉堅(jiān)固的作用。

　　（4）練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅(jiān)固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。

　　（5）“創(chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解“既……又……”的句式。

　　（6）指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。

　　（7）總結(jié)第2自然段的意思：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。