（ ）同學們的作業基本全都交齊了。

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　　（ ）聽了報告，受到了深刻的教育。

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　　第二部分 閱讀舞臺

　　九、讀下面的文章，再完成練習。（11分）

　　月跡（選段）

　　賈平凹

　　我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。舉著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。

　　奶奶說：“月亮是每個人的，它沒有走，你們再去找吧。”

　　我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。 院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼小叫：“月亮在這兒！”

　　妹妹幾乎同時在下彎喊道：“月亮在這兒！”

　　我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

　　我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說

　　“你們說，月亮是個什么呢？”

　　“月亮是我所要的。”弟弟說。

　　“月亮是個好。”妹妹說。

　　我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

　　大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

　　1． 填空（5分）

　　作者描寫了（ ）的月亮、（ ）月亮、（ ）的月亮、（ ）的月亮，美麗的月亮無處不在，成了（ ）象征。這樣描寫語言表達流暢，層次分明，而且充滿詩情畫意。

　　2． 照樣子寫詞語（3分）

　　無邊無際： （ ）（ ）（ ）

　　3． 細讀選段，談談你對“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？ ”的理解。（3分）

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　　第三部分 練筆天地

　　十、讀讀下面的句子，再用帶點的詞寫一句話。（5分）

　　他們吃的“飯”是特制的。吃的時候，先要把食品放進塑料袋里，再灌進水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食品擠進嘴里。

　　……先……再……然后……

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　　十一、筆下生花（25分）

　　同學們，通過本組課文的學習，我們從古人、今人的筆下感受到了月光的美，也了解到了月球無窮的奧秘。那么，你眼中心中的月亮是什么樣子呢，請根據文章《飛向月球》描寫的登月情況，并展開合理的想象你自己就是一位登月宇航員，寫一篇300字左右、語句通順的文章，把你看到的、聽到的或想到的寫下來和同學們一起分享分享吧！題目自擬。

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