四、送詞語回家。

　　鋼琴

　　狐貍

　　飛機(jī)

　　小船

　　金魚

　　二胡

　　鴿子

　　汽車

　　笛子

　　___________________________________

　　___________________________________

　　___________________________________

　　五、連一連。

　　仔細(xì)地　　 說 　　緊張地　　 擁抱

　　興奮地　　 問 　　緊緊地 　　應(yīng)答

　　安靜地 　　聽 　　輕輕地　　 握手

　　親切地 　　看 　　沉著地 　　等著

　　贊許地 　　叫　　 激動地 　　吹著

　　六、按要求寫句子

　　1．看圖寫句子。

　　___________________________________

　　2．給句子換個(gè)說法，意思不變。

　　（1）李天寧是二年級（3）班的班長。

　　____________________________________

　　（2）小芳的好朋友是蘭蘭和我。

　　____________________________________

　　3．補(bǔ)充下列句子。

　　（1）媽媽生病了，________________

　　（2） _________________唱著歡快的歌

　　（3）你的爸爸__________________

　　七、按課文內(nèi)容填空。

　　1．老師——綠葉在風(fēng)里________，那是我們給您________，________消除一天的疲倦。老師——滿樹盛開的________，那是我們的________，感謝您時(shí)時(shí)把我們________。

　　2．天，仿佛____；陽光，仿佛_____。

　　八、閱讀天地。

　　《值日生》

　　在班里，誰要是當(dāng)上值日生，那可神氣了!又負(fù)（fù）責(zé)（zé）查衛(wèi)（wèi）生，又負(fù)責(zé)整隊(duì)，像個(gè)小“司令官”。

　　有一天，輪（lún）到小剛當(dāng)值日生。他戴（dài）上紅袖（xiù）章（zhāng），連走路的樣子都變了——挺（tǐng）著胸（xiōng），昂著頭，像個(gè)小將軍。第二節(jié)課以后，他從墻上摘下了值日生記錄（lù）本，盯（dīng）著每個(gè)同學(xué)。突然，他發(fā)現(xiàn)同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手絹（juàn）的時(shí)候，不小心把一片廢（fèi）紙掉在地上了，他急忙把玲玲的名字記上了。校值日生來了，見地上有廢紙，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生‘良（1iáng）’。”

　　第二天，玲玲當(dāng)值日生。下第二節(jié)課以后，她發(fā)現(xiàn)小剛的椅（yǐ）子下有幾片鉛筆

　　屑（xiè），就悄悄地掃走了。校值日生來檢查，看到室內(nèi)很干凈，就在黑板上寫了：“室內(nèi)衛(wèi)生 ‘優(yōu)’”。

　　小朋友，你說他倆誰做得好呢?

　　1．用“一”畫出小剛發(fā)現(xiàn)班上有廢紙時(shí)的做法，用“~~~~”畫出他這樣做的結(jié)果。用“ ﹌”畫出玲玲發(fā)現(xiàn)有鉛筆屑是怎么做的，用“△”畫出她這樣做的結(jié)果。

　　2．你認(rèn)為小剛和玲玲誰做得好?為什么？

　　_____________________________________

　　3．聯(lián)系短文，寫出下列詞語的近義詞。

　　急忙——（ ） 　　發(fā)現(xiàn)——（ ）

　　4．照樣子，寫句子。

　　例：他挺著胸，昂著頭，像個(gè)小將軍。

　　_______________像________________