教學時間：

　　1課時40分鐘

　　學習者分析：

　　本課的教學對象是五年級的學生，經過兩年的英語學習，大部分學生有一定的英語基礎，且這個年齡階段的學生好奇心和求知欲都比較強。但是由于我們缺乏學習英語和運用英語的語言環境，孩子們在課堂上容易有 “不知所云”的感覺，喪失了學習的主動性。同時，由于這一階段的孩子的年齡特點，他們喜歡在玩中學習，喜歡進行活動、游戲。

　　而且小學五年級的學生，學習的時間緊、任務重。學生知識鞏固和教師指導完成練習的時間幾乎沒有，由于基礎知識掌握不扎實，對學生或老師而言，課本上每一個單詞、句子都是新的。這也造成了惡性循環。所以我剛開始讓學生用最直觀的圖片，書包等吸引學生的興趣。在課堂中我圍繞教學目標特別為他們設置有趣的游戲和活動，調動每一個孩子學習的興趣，以此提高教學效果。

　　本課要解決的主要知識點是“It’s big and light”和 “It’s be easy for you”兩個句型，并通過一系列的課堂活動，創設語境鞏固、運用這兩個句型。

　　教學目標：

　　一、情感態度與價值觀

　　1. 通過購物的學習及問答，使學生養成在交際中的禮貌習慣；

　　2. 通過在豐富多樣的教學方法，樹立學生自主學習意識；

　　3. 通過互相交流合作，樹立學生的合作意識。

　　二、過程與方法

　　1. 通過聽錄音，掌握正確的語音語調，使學生形成良好的語言習慣；

　　2. 通過游戲及問答，激發學生英語學習的積極性和主動性；

　　3. 通過情景表演，發展學生的個性;

　　三、知識與技能

　　1. 通過聽錄音，掌握正確的語音語調，使學生形成良好的語言習慣；

　　2. 通過游戲及問答，激發學生英語學習的積極性和主動性；

　　3. 通過情景表演，發展學生的個性;

　　教學重點：

　　能準確理解對話的句子。掌握單詞light roken heavy poket和句型It’s big and light. It’ll be easy for you.進行反義詞教學；

　　教學難點：

　　運用功能語句： It’s …for … It’s …

　　教學資源：

　　1. 實物、單詞卡

　　2. 錄音機

　　3. 教學課件

　　教學過程：

　　教學活動1

　　（一）導入新課

　　1).在黑板上new --old ,big --small ,fat--thin ,short—tall/long，復習所學過的形容詞

　　2）.利用實物，單詞卡復習所學單詞。

　　3）.出示以light,heavy為主的兩個句子。

　　[活動意圖]：通過這一環節復習描述物體特點所需的反義詞，如：new --old ,big --small ,fat--thin ,short—tall/long

　　教學活動2

　　（二）新課呈現

　　1.T: (出示準備好的小包)What color is this ? What is this ? Ss: blue,包

　　T:Yes.It’s a pocket.

　　繼而用一只手掂量包練習light,之后教It’s big and light. It’ll be easy for me.

　　搬課桌，裝作很吃力的樣子：T:Oh,so heavy!(拿出單詞卡復習)

　　出示剛才那個包復習pocket,把一支粉筆放進去,可粉筆掉出來了：T：Oh ,what happened ?(給學生看包爛的地方)It’s broken.拿出單詞卡：It’s broken。

　　[活動意圖]:老師充分運用教室里所有的資源進行練習并結合學習新單詞，注意糾正發音。同時做出重、輕、大、輕松的動作來讓學生猜并說出重點句型。既可以活躍課堂氣氛，也可以讓學生在有趣的形式下鞏固重點句型，提高教學效率。

　　2.Chant:

　　Boys and girls,let’s have a chant .

　　Light, light, light, the cat is light.

　　Heavy, heavy, heavy, the panda is heavy.